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微课风靡一时,但存在碎片化缺陷。模型化教学挖掘概念、规律等微内容的内在结构,拓展与其他知识的联系来解决知识碎片化问题。微课群策略以＂独立性、关联性、整体性＂为原则,将教材内容分解为若干有内在关联的微课,有机嵌入课堂教学,改造成适合长期教学的微课群系统。
模型化与微课群：地理课堂创新的策略
【摘 要】
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微课风靡一时,但存在碎片化缺陷。模型化教学挖掘概念、规律等微内容的内在结构,拓展与其他知识的联系来解决知识碎片化问题。微课群策略以＂独立性、关联性、整体性＂为原则,将
【机 构】
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江苏省启东市汇龙中学
【出 处】
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教育研究与评论：中学教育教学
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“基于云策略的高中地理CAIS开发与应用研究”（编号：B-a/2015/02/066）阶段性成果
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