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ESP课程源于学生的需求，因而以需求为导向是ESP课程案例的主要设计原则。为了使ESP课程能够达到其专门用途目的，本文结合文秘英语教学的例子分析探讨了ESP课程案例设计的三个关键特征，即材料真实、目的导向、自学。首先，以需求为导向决定了ESP课程案例材料最好要真实，才能发挥ESP课程的目的。其次，ESP课程案例的设计需要以目的导向来模拟专业目标情景设计案例内容。最后，ESP课程案例设计需要考虑学生的自学特性，给学生以自由度，让学生去在设定的专业情景中去做使用者。这三者中，材料真实是根本，目的导向决定了学生