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在当前高中英语教学实践当中，教师必须面对一些学习的“学困生”。特别是近数年以来，伴随着学校招生扩招的趋势，使得“学困生”数量日益增加。而随着现今高中英语新教材内容的难度的提升，知识领域的拓展，这些“学困生”会感到英语学习的难度日益加大。因此，怎么样使学困生有效的学好高中英语新教材，已经成为了当前一个研究与实践的重要课题。