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摘要：文化作为各大学的有机组成部分，它不仅是学校教育育人的理念，同时也是高校育人的主要平台与重要载体。思想政治作为党和国家开展一切工作的生命线，将其应用到大学文化教育过程中具有较好的凝聚功能、熏陶功能以及引领功能，同时他还可以提高大学生的整体素质，使其能够积极响应社会以及时代的发展需求，此外思想政治教育还是弘扬民族文化以及民族文化的主要途径。大学校园在进行文化 建设时，一定要充分认识到高校文化建设与思想政治教育之间的关系，并将思想政治教育工作适当的应用到校园文化的建设当中，提高大学生的思想政治水平。本文将从高校思想政治教育的功能、思想政治与校园文化建设的配合以及实现方式等方面来对思想政治教育在大学校园文化建设过程中的应用价值进行分析。
关键词：思想政治；大学校园；文化建设；教育功能
一、思想政治教育的功能
（一）引领功能
思想政治教育是基于马克思理论与我国实际情况所产生的轻感性素养、重理性素养规范的历史产物，他不仅阐述了我国的基本国情，同时还为我国未来的发展方向指明了道路。大学校园在进行文化建设时，通常会将德育教育贯穿其中，以便于让学生养成健全的人格，在此过程中，将理性的思想政治教育与感性的德育教育有机的结合想在一起，可以使学生的智慧以及道德意识得到同步提高。通过利用思想政治为学生提供自由、民主、严谨、宽松的校园环境。将法制观念、主体观念、校训、校风融入人才的培养中，使他们在健全人格的同时，充分发展其个性，并使这二者处于高度协调状态。
（二）熏陶功能
高校在开展校园文化建设时，思想政治教育则是整个文化建设的精神所在，他对学生的成长以及发展起到了无声启迪的作用，使学生的行为得以规范，并对其精神品质起到较好的塑造作用。将思想政治教育应用于大学校园文化建设，利用校园的文化环境的影响，对学生的道德情操具有一定的陶冶作用，使其形成正确的社会观、价值观，同时也可以对其行为形成规范，他还可以在一定程度上反映出学生的自我发展以及理想人格的完善情况。人的行为习惯、道德情操以及思想信念与其所生活的社会环境息息相关，大学校园作为一个微社会，其文化以及环境对学生道德行为的塑造以及道德情感的培养起到了至关重要的作用。高校在开展校园文化建设时，思想政治教育的熏陶功能主要是通过潜移默化的感染，寓教于景，将枯燥的道德教育用丰富多彩的文化活动展现出来，这样不仅能丰富学生的课余生活，而且还有利于积极向上的文化在校园中的传播、蔓延。通过让学生耳濡目染，让其在每天的生活中得到熏陶，以便于从精神以及心理方面来对学生进行全方位塑造。
（三）凝聚功能
教育是形成导读凝聚力以及向心力的主要文化传播途径，思想政治教育则是通过培养学生的团队意识、群体意识以及集体意识，让学生将个人融入到整个校园文化中，增加学生的归属感以及被认同感。思想政治教育的最终目标是让一个群体树立起共同的价值观，将共同道的德准则与行为规范维系在文化理念之上，形成校园精神凝聚力。通过对学生进行思想政治教育，使其形成共同的价值追求以及政治信仰，从而为实现共同的价值目标而奋斗。高大学思想政治教育就是通过价值理念的整合与凝聚，在思想与精神层面实现共同政治目标，具备共同价值信仰，从而形成凝聚力与向心力。
二、大学校园文化建设与思想政治教育之间的关系
（一）大学校园文化建设有较强的超前性以及时代性
就我国的情况而言，大学校园文化建设只是社会文化建设过程中的一个方面，整个社会文化的建设与经济体制、政治体制之间密切相关，而校园文化建设则随着社会文化建设的改变而变。在大学校园文化建设过程中，学生作为其主体，他们具有勇于探索、善于思考以及思维活跃等特点，他们对于新事物的接收能力较强，将它们组合在一起，可以集众人所长，不断开拓创新。通过对学生的聪明才智进行适当的引导，就可以创造出具有超前性以及时代性的校园文化。
（二）大学校园文化建设有较强的适应性与自主性
历史证明，人们生活的环境直接决定了人的立场、思考问题的角度以及思想认知水平，文化作为一个复杂的概念，人们对它的认知情况主要取决思考问题的角度。高校校园文化是指学生、老师以及管理人员在管理、教育、服务等过程所形成的精神与物质财富，它既能对人的行为以及认知形成一定的约束，同时也是一种精神寄托。因此，在建设大学校园文化时，对于学生的创造精神一定要给予充分的肯定与尊重，让其发挥自我服务、自我管理、自我教育的主人翁作用。对于学生自主开展的课外活动，老师必须进行正确的引导，通过让学生开展自主活动，提高他们的独立性，使其能适应社会的发展。
（三）寓教于乐
新形势下，传统的理论式思想政治教于已经满意满足学生日益增长求学需求，基于此，必须将思想政治教于工作开展的有声有色，方可提高学生的学习兴趣。大学校园在开展思想政治教育工作时，尽量将教育内容融入到丰富多彩的校园文化活动中，让学生在参加活动时，不仅能放松心情，还可以在玩耍中接受到先进知识以及思想的熏陶。事实证明，富于创意、效果颇佳的各种校园文化活动在全国各地高校中层出不穷，有效地完善了高校校园文化的实践体系，且能取得较好的教育效果。
三、结语
对于当代大学生而言，思想政治教育在其个性培养、道德观塑造以及價值观塑造方面具有较强的导向作用，同时，思想政治教育还是大学校园文化建设过程中的精神所在。基于此，大学校园在开展思想政治教育时，应从提高大学生政治认知、政治觉悟方面着手，进而提高大学生政治参与角度出发，力求培养青年学生树立崇高的社会价值理念与人生目标。
【参考文献】
[1]马赛，赵堃.论社会主义核心价值体系与大学校园文化建设的有机结合[J].价值工程，2012（13）：261-262
[2]朱琦.略论大学校园文化建设的思想政治教育功能[J].湖北社会科学，2012（10）：192-194
[3]马骥，赵玉言.思想政治教育视野下的大学校园文化建设[J].工会论坛：山东省工会管理干部学院学报，2012（01）：131-133
[4]白青，姜利波.大学生思想政治教育对大学校园文化建设的启示[J].枣庄学院学报，2010（06）：139-141
[5]张恒.思想政治教育视野中的大学校园文化建设[J].药学教育，2011（06）：5-8
关键词：思想政治；大学校园；文化建设；教育功能
一、思想政治教育的功能
（一）引领功能
思想政治教育是基于马克思理论与我国实际情况所产生的轻感性素养、重理性素养规范的历史产物，他不仅阐述了我国的基本国情，同时还为我国未来的发展方向指明了道路。大学校园在进行文化建设时，通常会将德育教育贯穿其中，以便于让学生养成健全的人格，在此过程中，将理性的思想政治教育与感性的德育教育有机的结合想在一起，可以使学生的智慧以及道德意识得到同步提高。通过利用思想政治为学生提供自由、民主、严谨、宽松的校园环境。将法制观念、主体观念、校训、校风融入人才的培养中，使他们在健全人格的同时，充分发展其个性，并使这二者处于高度协调状态。
（二）熏陶功能
高校在开展校园文化建设时，思想政治教育则是整个文化建设的精神所在，他对学生的成长以及发展起到了无声启迪的作用，使学生的行为得以规范，并对其精神品质起到较好的塑造作用。将思想政治教育应用于大学校园文化建设，利用校园的文化环境的影响，对学生的道德情操具有一定的陶冶作用，使其形成正确的社会观、价值观，同时也可以对其行为形成规范，他还可以在一定程度上反映出学生的自我发展以及理想人格的完善情况。人的行为习惯、道德情操以及思想信念与其所生活的社会环境息息相关，大学校园作为一个微社会，其文化以及环境对学生道德行为的塑造以及道德情感的培养起到了至关重要的作用。高校在开展校园文化建设时，思想政治教育的熏陶功能主要是通过潜移默化的感染，寓教于景，将枯燥的道德教育用丰富多彩的文化活动展现出来，这样不仅能丰富学生的课余生活，而且还有利于积极向上的文化在校园中的传播、蔓延。通过让学生耳濡目染，让其在每天的生活中得到熏陶，以便于从精神以及心理方面来对学生进行全方位塑造。
（三）凝聚功能
教育是形成导读凝聚力以及向心力的主要文化传播途径，思想政治教育则是通过培养学生的团队意识、群体意识以及集体意识，让学生将个人融入到整个校园文化中，增加学生的归属感以及被认同感。思想政治教育的最终目标是让一个群体树立起共同的价值观，将共同道的德准则与行为规范维系在文化理念之上，形成校园精神凝聚力。通过对学生进行思想政治教育，使其形成共同的价值追求以及政治信仰，从而为实现共同的价值目标而奋斗。高大学思想政治教育就是通过价值理念的整合与凝聚，在思想与精神层面实现共同政治目标，具备共同价值信仰，从而形成凝聚力与向心力。
二、大学校园文化建设与思想政治教育之间的关系
（一）大学校园文化建设有较强的超前性以及时代性
就我国的情况而言，大学校园文化建设只是社会文化建设过程中的一个方面，整个社会文化的建设与经济体制、政治体制之间密切相关，而校园文化建设则随着社会文化建设的改变而变。在大学校园文化建设过程中，学生作为其主体，他们具有勇于探索、善于思考以及思维活跃等特点，他们对于新事物的接收能力较强，将它们组合在一起，可以集众人所长，不断开拓创新。通过对学生的聪明才智进行适当的引导，就可以创造出具有超前性以及时代性的校园文化。
（二）大学校园文化建设有较强的适应性与自主性
历史证明，人们生活的环境直接决定了人的立场、思考问题的角度以及思想认知水平，文化作为一个复杂的概念，人们对它的认知情况主要取决思考问题的角度。高校校园文化是指学生、老师以及管理人员在管理、教育、服务等过程所形成的精神与物质财富，它既能对人的行为以及认知形成一定的约束，同时也是一种精神寄托。因此，在建设大学校园文化时，对于学生的创造精神一定要给予充分的肯定与尊重，让其发挥自我服务、自我管理、自我教育的主人翁作用。对于学生自主开展的课外活动，老师必须进行正确的引导，通过让学生开展自主活动，提高他们的独立性，使其能适应社会的发展。
（三）寓教于乐
新形势下，传统的理论式思想政治教于已经满意满足学生日益增长求学需求，基于此，必须将思想政治教于工作开展的有声有色，方可提高学生的学习兴趣。大学校园在开展思想政治教育工作时，尽量将教育内容融入到丰富多彩的校园文化活动中，让学生在参加活动时，不仅能放松心情，还可以在玩耍中接受到先进知识以及思想的熏陶。事实证明，富于创意、效果颇佳的各种校园文化活动在全国各地高校中层出不穷，有效地完善了高校校园文化的实践体系，且能取得较好的教育效果。
三、结语
对于当代大学生而言，思想政治教育在其个性培养、道德观塑造以及價值观塑造方面具有较强的导向作用，同时，思想政治教育还是大学校园文化建设过程中的精神所在。基于此，大学校园在开展思想政治教育时，应从提高大学生政治认知、政治觉悟方面着手，进而提高大学生政治参与角度出发，力求培养青年学生树立崇高的社会价值理念与人生目标。
【参考文献】
[1]马赛，赵堃.论社会主义核心价值体系与大学校园文化建设的有机结合[J].价值工程，2012（13）：261-262
[2]朱琦.略论大学校园文化建设的思想政治教育功能[J].湖北社会科学，2012（10）：192-194
[3]马骥，赵玉言.思想政治教育视野下的大学校园文化建设[J].工会论坛：山东省工会管理干部学院学报，2012（01）：131-133
[4]白青，姜利波.大学生思想政治教育对大学校园文化建设的启示[J].枣庄学院学报，2010（06）：139-141
[5]张恒.思想政治教育视野中的大学校园文化建设[J].药学教育，2011（06）：5-8