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在初中数学知识学习中唯有正确认知理解与全面掌握数学概念,才能学好数学,学会数学,打牢数学基础,为后续数学的学习与应用奠定良好基础.鉴于此,基于理论与实践工作经验总结,以初中数学概念教学为例,从“问题串”概念入手,就其在数学概念课堂教学设计中的运用进行分析,以供参考.
“问题串”在初中数学概念教学设计中的应用研究
【摘 要】
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在初中数学知识学习中唯有正确认知理解与全面掌握数学概念,才能学好数学,学会数学,打牢数学基础,为后续数学的学习与应用奠定良好基础.鉴于此,基于理论与实践工作经验总结,
【机 构】
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福建省长乐华侨中学
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2018年7期
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