班主任是班集体的组织者、领导者，是学校对学生进行道德品质教育的最直接的教育者，是学生健康成长的引导者，是学校、社会、家庭教育的桥梁，是协调各学科教师和学生之间关系的纽带。
　　班主任在学校的工作中占有十分重要的地位。对教育的是否成功起到举足轻重的作用。那么如何做好班主任工作，完成教书育人的历史使命，赢得学生的信赖和尊敬呢？
　　一、以身作则，做学生的表率
　　常言道：身教胜于言教，这就是说教师的一言一行，一举一动都会对学生产生重要的影响，甚至他们终身难忘。“榜样的力量是无穷的。”班主任要以自己的模范和表率作用去影响学生，要感化学生，熏陶学生，使学生从内心深处敬佩你、信赖你，为教育的成功创造条件。凡是要求学生做到的教师要首先做到。记得在一次大型劳动中，同学们都累得满头大汗，你看着我，我看着你。当同学们看到老师汗流浃背的样子，顿时干劲十足，出色地完成了劳动任务。要求学生生活俭朴，不讲时髦，不穿奇装异服，那么教师本身应衣着整洁、合体、大方、不讲究吃穿。记得有人说过，教师站在讲台上，从头到脚都是教材。教师的表率作用，对学生起到潜移默化的作用。
　　作为班主任，具有高尚的道德情操、崇高的思想境界在学生健康成长中起到至关重要的作用。身教重于言教，以身作则，是班主任教育取得成功的重要因素。
　　二、班主任应具有渊博的知识
　　“人生有涯，而知要无涯”，“涉深水捉蛟龙”为使自己这杯水常新、常满，以满足学生对知识的渴求，以适应科学技术飞速发展的需要。伴随着现代化的教学手段——多媒体、电脑教育已进入课堂，这就要求教师不断深造参加继续教育，借鉴中外发达国家的教育经验，站在培养优秀人才的高度去培养教育学生。认真学习《教育学》、《心理学》，揣摩对同年龄的学生的生理、心理特点，做到有的放矢，因人施教，掌握每学科知识，综合地处理好知识之间的内在联系。伴随着教师教育教学水平的提高，对事物做出准确、详实的判断，做到传授知识准确无误。教育教学水平会达到一个“质”的飞跃，满足学生的好奇心、求知欲，为使学生全面发展，落实教育铺设了一条条通向成功的路。
　　三、班主任要有一颗爱心
　　师爱是天空，师爱是大海。班主任对学生的爱是天职，是美德。没有这种爱就不能教育学生，转化学生，培养学生。班主任的工作始终与学生联系在一起，在各种程度上讲，班主任的生命历程是伴随着学生走完的。没有对学生的爱，就没有班主任工作。在一定意义上说，没有对学生的就就没有教育。正如高尔基所说：“只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”因此说班主任必须具有一颗爱心，爱是教育取得成功的原动力。
　　例如：我班有一名学生因父母离异，他经常入出游戏厅，骂人成性，自诩“自由”、“勇敢”、“能耐”，班里的同学都惧而远之，课堂上，我经常提问他，不让他落下一节课，给他一切改过的机会。课余我主动找他谈心，了解他的思想动态，主动缩小师生间的距离，尽全力弥补他缺少的爱。慢慢地他从任性、痛苦、孤寂中解脱出来，克服掉不良习惯，敞开他那颗受伤的心灵，任你掉队的的原则，想千方设万计，用满腔的爱化春风细雨去滋润那幼小的生命，用坦诚的爱去净化那些孤寂的心灵。
　　教育成功的实践再一次证明：班主任要用慈母般的爱去感化学生，用温暖的手去帮助他们，引导他们，搀扶他们走出泥泞，走向辉煌、灿烂的明天。
　　总之，作为一名出色的、被社会、家长信赖的班主任，就应从工作实践中不断总结经验，以高度的使命感去不断探索，不断创新，造就大批健康活泼、志向高远、品德高尚、心地善良、行为果断、有良好的协作精神的跨世纪英才。