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摘要：随着社会经济的不断发展，社会各界对于人才的需求量正在不断增多，同时对于人才的要求也在不断提高。学生是学习的主体，培养与提高学生自主学习能力对于学生之后的发展有着非常重要的影响。在高中化学课堂中培养学生的自主学习能力，能够有效提高学生的学习效率，从而提高高中化学课堂教学质量。本文以人教版教材为例，主要探究高中化学课堂中学生自主学习能力的培养措施，仅供参考。
关键词：高中化学；自主学习；培养措施
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0040
素质教育与新课改背景下，教师越来越重视学生的全面发展，重点突出学生在学习过程中的主体作用，以有效促使学生自主学习意识的形成，从而更好地培养学生的自主学习能力。在高中化学课堂教学工作的开展过程中，教师要充分结合自己多年的教学经验，采用适当的教学方式对学生的自主学习能力进行培养，以此有效促使学生学习能力的提高，从而更好地推动高中化学教学工作的高效开展。
一、创设有效的生活化教学情境
化学学科是一门理论与实践相结合的学科，在高中化学教学工作的开展过程中，教师要加强对生活情境的创设，促使学生有效地获取化学知识，从而培养学生的自主探究意识，进而促进学生自主学习能力的发展。营造良好的生活化教学情境主要包括以下几方面内容。
1.加强学生与实际生活之间的联系。能够促使教学内容丰富度的提高，使得学生对于知识的熟悉度得到有效提高，进而有效提高学生的学习效率。
2.加强学科教学与社会发展之间的联系。化学是一门处于不断发展中的学科，加强与社会发展之间的联系，能够使得教学内容紧跟社会发展的步伐，促使化学在实际社会生活中得到应用，从而有效提高学生的探究兴趣。
3.教师要充分借助问题开展教学活动。良好教学情境的营造，能够有效促使学生以轻松愉悦的状态進入到化学知识的学习过程中，从而提高学生的学习成果。
4.善于应用多媒体技术。应用多媒体技术能够促进教学情境的真实性与内容丰富度的提高，有效地将抽象的化学知识形象化，提高学生学习的积极性与主动性，从而更好地促进高中化学教学成果的提高。
二、强化学生自主学习的动机
对学生自主学习动机进行有效的强化，能够促使学生以更加认真的态度学习化学知识，从而更好地促使学生学习效率的提高。学生自主学习动机的有效形成，首先需要学生具备明确的学习目标，教师应充分结合学生的实际情况明确教学目标，较大程度上为学生的学习指明方向。在教师的引导下，不断提高学生对化学知识学习的兴趣，从而强化学生的自主学习动机，有效提高学生学习的主观能动性，从而提高学生化学综合知识素养。
三、培养学生的自主学习能力
学生是学习的主体，培养学生的自主学习能力，能够较大程度上提高学生的学习效率。在高中化学教学的开展过程中，教师要加强对学生自主学习能力的重视，通过创设有利条件，引导学生对问题进行思考并深入探究，鼓励和激励学生在课堂上多思考，真正融入到对化学知识的学习过程中。学生在自主学习的过程中，教师要根据学生的实际情况进行针对性指导，使得学生的自主学习方式更加趋于合理化、科学化，同时也更加贴合于学生的实际学习情况，这有利于学生自主学习能力的培养与提高，进而有效提高学生学习效率，促进高中化学教学工作能够顺利开展。
四、提供多种多样的学习资源
在高中化学教学工作的开展过程中，教材是学生获取知识的主要来源，但对于学习能力比较高的学生，仅学习教材上的知识点对其化学知识水平的提高是一种限制，应针对不同学生制定不同的学习计划。对于基础比较差或者基础一般的学生来说，应使其充分理解与掌握教材中的知识点，之后利用简单的课外教学参考书使其对知识进行深入的理解，从而有效提高其化学知识水平。对于基础比较高的学生来说，教师应当为学生提供多种多样的学习资源，扩大学生的化学知识面，有效发展与锻炼学生的思维，从而提高学生的学习效率。对各类学习资源的有效应用，使得学生对于化学知识的理解更加深入，有利于学生自主学习能力的培养，从而更好地开展高中化学教学工作。
五、教师应给予适当的评价
教师与学生是教学工作开展的两大主体，在教学工作中占据重要地位。教师应根据学生的实际学习情况进行适当的评价，从而有效帮助学生找出不足之处，使学生进行自我反思与评价，这样能够有效促使学生进行学习总结、积累学习经验，进而对学习过程中所存在的不足之处进行改进与完善，有效提高学生的自主学习能力，从而更好地帮助学生树立学习的自信心，推动学生能够更好地发展。
综上所述，在高中化学教学中促进学生自主学习能力的培养，能够有效提高学生的学习效率。从以上几方面入手，多方面、多角度对学生的自主学习能力进行针对性培养，能够有效提高学生的自主学习能力，进而促进教学成果的提高，最终推动高中化学教学工作的高效开展。
参考文献：
[1]林桂新.自主学习自我提高——刍议新课程下高中化学课堂教学如何提高学生自主学习能力[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：152.
[2]李素卫.如何在高中化学课堂教学中组织学生自主学习[J].学周刊，2019（17）：56.
[3]吕超.高中化学教学中自主学习模式的实践与研究[C]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：186-190.
（作者单位：内蒙古呼和浩特市第一中学010010）
关键词：高中化学；自主学习；培养措施
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0040
素质教育与新课改背景下，教师越来越重视学生的全面发展，重点突出学生在学习过程中的主体作用，以有效促使学生自主学习意识的形成，从而更好地培养学生的自主学习能力。在高中化学课堂教学工作的开展过程中，教师要充分结合自己多年的教学经验，采用适当的教学方式对学生的自主学习能力进行培养，以此有效促使学生学习能力的提高，从而更好地推动高中化学教学工作的高效开展。
一、创设有效的生活化教学情境
化学学科是一门理论与实践相结合的学科，在高中化学教学工作的开展过程中，教师要加强对生活情境的创设，促使学生有效地获取化学知识，从而培养学生的自主探究意识，进而促进学生自主学习能力的发展。营造良好的生活化教学情境主要包括以下几方面内容。
1.加强学生与实际生活之间的联系。能够促使教学内容丰富度的提高，使得学生对于知识的熟悉度得到有效提高，进而有效提高学生的学习效率。
2.加强学科教学与社会发展之间的联系。化学是一门处于不断发展中的学科，加强与社会发展之间的联系，能够使得教学内容紧跟社会发展的步伐，促使化学在实际社会生活中得到应用，从而有效提高学生的探究兴趣。
3.教师要充分借助问题开展教学活动。良好教学情境的营造，能够有效促使学生以轻松愉悦的状态進入到化学知识的学习过程中，从而提高学生的学习成果。
4.善于应用多媒体技术。应用多媒体技术能够促进教学情境的真实性与内容丰富度的提高，有效地将抽象的化学知识形象化，提高学生学习的积极性与主动性，从而更好地促进高中化学教学成果的提高。
二、强化学生自主学习的动机
对学生自主学习动机进行有效的强化，能够促使学生以更加认真的态度学习化学知识，从而更好地促使学生学习效率的提高。学生自主学习动机的有效形成，首先需要学生具备明确的学习目标，教师应充分结合学生的实际情况明确教学目标，较大程度上为学生的学习指明方向。在教师的引导下，不断提高学生对化学知识学习的兴趣，从而强化学生的自主学习动机，有效提高学生学习的主观能动性，从而提高学生化学综合知识素养。
三、培养学生的自主学习能力
学生是学习的主体，培养学生的自主学习能力，能够较大程度上提高学生的学习效率。在高中化学教学的开展过程中，教师要加强对学生自主学习能力的重视，通过创设有利条件，引导学生对问题进行思考并深入探究，鼓励和激励学生在课堂上多思考，真正融入到对化学知识的学习过程中。学生在自主学习的过程中，教师要根据学生的实际情况进行针对性指导，使得学生的自主学习方式更加趋于合理化、科学化，同时也更加贴合于学生的实际学习情况，这有利于学生自主学习能力的培养与提高，进而有效提高学生学习效率，促进高中化学教学工作能够顺利开展。
四、提供多种多样的学习资源
在高中化学教学工作的开展过程中，教材是学生获取知识的主要来源，但对于学习能力比较高的学生，仅学习教材上的知识点对其化学知识水平的提高是一种限制，应针对不同学生制定不同的学习计划。对于基础比较差或者基础一般的学生来说，应使其充分理解与掌握教材中的知识点，之后利用简单的课外教学参考书使其对知识进行深入的理解，从而有效提高其化学知识水平。对于基础比较高的学生来说，教师应当为学生提供多种多样的学习资源，扩大学生的化学知识面，有效发展与锻炼学生的思维，从而提高学生的学习效率。对各类学习资源的有效应用，使得学生对于化学知识的理解更加深入，有利于学生自主学习能力的培养，从而更好地开展高中化学教学工作。
五、教师应给予适当的评价
教师与学生是教学工作开展的两大主体，在教学工作中占据重要地位。教师应根据学生的实际学习情况进行适当的评价，从而有效帮助学生找出不足之处，使学生进行自我反思与评价，这样能够有效促使学生进行学习总结、积累学习经验，进而对学习过程中所存在的不足之处进行改进与完善，有效提高学生的自主学习能力，从而更好地帮助学生树立学习的自信心，推动学生能够更好地发展。
综上所述，在高中化学教学中促进学生自主学习能力的培养，能够有效提高学生的学习效率。从以上几方面入手，多方面、多角度对学生的自主学习能力进行针对性培养，能够有效提高学生的自主学习能力，进而促进教学成果的提高，最终推动高中化学教学工作的高效开展。
参考文献：
[1]林桂新.自主学习自我提高——刍议新课程下高中化学课堂教学如何提高学生自主学习能力[J].科学咨询（教育科研），2020（4）：152.
[2]李素卫.如何在高中化学课堂教学中组织学生自主学习[J].学周刊，2019（17）：56.
[3]吕超.高中化学教学中自主学习模式的实践与研究[C]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十六卷）.：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：186-190.
（作者单位：内蒙古呼和浩特市第一中学010010）