【摘 要】
：
中药四性是中药药性理论的核心，是我国历代医药学家经过长期实践总结而成的一种临床用药经验，并经过不断发展、完善与验证，最终又指导中医临床用药。通过对四性及五味的溯本寻源，以中药四性的起源、临床应用和现代研究为主线，对四性的形成过程及其临床应用价值进行归纳和总结。并对《中国药典》2020年版一部收载的617味中药进行“性”与“味”的统计分析，解析二者的内在关联性，有助于中药性味的应用和理解，为中药药性
【机 构】
：
黑龙江中医药大学教育部北药基础与应用研究重点实验室
【基金项目】
：
国家中医药管理局中医药传承与创新“百千万”人才工程—岐黄工程首席科学家支持项目（国中医药人教函[2021]7号）;国家中医药管理局中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）岐黄学者支持项目（国中医药人教函[2018]284号）； 2022年全国名老中医药专家传承工作室建设项目（国中医药人教函[2022]75号）； 第七
论文部分内容阅读
中药四性是中药药性理论的核心，是我国历代医药学家经过长期实践总结而成的一种临床用药经验，并经过不断发展、完善与验证，最终又指导中医临床用药。通过对四性及五味的溯本寻源，以中药四性的起源、临床应用和现代研究为主线，对四性的形成过程及其临床应用价值进行归纳和总结。并对《中国药典》2020年版一部收载的617味中药进行“性”与“味”的统计分析，解析二者的内在关联性，有助于中药性味的应用和理解，为中药药性理论的进一步研究提供思路与借鉴。
其他文献
本文测定了辐射引发乳液聚合所得聚醋酸乙烯酯（PVAC）及其水解产物聚乙烯醇（PVA）的立规结构,序列结构,结晶度,溶解度,断裂强度,伸长率,钢—钢粘结强度,热转变温度等,并与化学法聚合产物的相应结构与性能作了比较,发现辐射法产物具有头—头结构含量较低,结晶度大,粘接强度较高等特点,并讨论了结构与性能之间的关系。
随着国家对学生的素质教育的不断重视,国家深化课程改革,就如何培养人,怎样培养人已经成为国家战略的一个重大问题。围绕“核心素养”这一新的教育理念,对未来人才的标准,提出了各自的要求。针对美术学科,提出了五大核心素养。即“图像识读”、“审美判断”、“美术表现”、“创意实践”、“文化理解”。我国目前普通高中美术课程改革已经进入“核心素养”时期。提高和加强高中阶段学生们学习美术鉴赏课程的教学质量,是值得重
＜正＞“学选分离”是指浙江省高中学业水平测试与高考选考科目测试从同用一张试卷改革为分卷测试。综观“学选分离”后的高考选考试卷命题，较以往在试题数量、分值设定和试题难度方面发生了一定的变化，但整体保持稳定。“学选分离”的背景下，首考时间由原高三上学期11月改为次年1月，二考时间则由高三下学期4月推迟到6月。许多学校在高二下学期初就完成了新课教学的任务，准备展开复习工作。在相对充足的复习时间里，如何让
声爆精确预测问题是制约超声速客机技术突破的关键瓶颈之一。由于大气来流条件等不断发生波动，为得到更可靠的声爆近远场信号，需考虑来流参数存在不确定性时对声爆预测结果的影响，并甄别影响声爆预测的关键性因素，为工程实际应用提供有价值的参考。本文基于CFD的声爆近场信号模拟和基于增广Burgers方程的声爆远场信号预测方法，对第三届声爆预测研讨会（SBPW-3）的C608低声爆超声速飞行器开展了声爆信号特性
针对宽速域高超声速飞行器亚/跨/超/高超声速气动性能难以兼顾的问题，发展一种融合乘波前体和大后掠三角翼的宽速域高超声速气动布局。乘波前体设计基于锥导乘波理论，设计马赫数为Ma=5；小展弦比大后掠机翼采用基于代理模型优化设计的宽速域翼型。数值模拟结果表明：亚声速状态下，该布局能够在大迎角飞行时利用涡升力来改善气动性能，升阻比可以维持在8以上；超声速下三角翼的双“S”型下表面使气动布局尾缘附近获得额外
中华老字号,历史悠久,其拥有深厚的中华传统文化底蕴,世代传承的产品、技艺或服务,广受老百姓认可。但餐饮类老字号在年轻一代中并没有得到很好的响应,市场占有率逐年下降。以经验为本的管理模式难以形成科学管理,是以全聚德为个案的餐饮类老字号遭遇发展瓶颈的直接原因。而传统文化在年轻消费者中认同感不强,国际餐饮巨头强烈的市场渗透及新冠疫情的冲击,也是导致业绩下滑的原因。餐饮类中华老字号要走"互联网+"三步走差
在水温（15±1）℃、盐度25下，将平均体质量为（21.2±4.2） g的单环刺螠置于50 cm×60 cm×60 cm塑料箱中，采用水生生物急性毒性试验方法，研究Pb（NO3）2（0、1.00、2.66、7.08、18.84、50.12 mg/L）、CdCl2（0、10.0、27.5、45.0、62.5、80.0 mg/L）、K2Cr2O7（0、20、65、110、165、200 mg/L）和Z
随着国民经济水平的提高,父母对自由选择子女义务教育方式、教育内容的诉求与日俱增,当诉求得不到满足时,做出“违规择校”“在家上学”“低龄儿童留学”等违法违规行为。国家有权强制未成年人接受教育,但无权限制公民的教育选择权,基于亲权、自然权利理论和教育契约理论,义务教育阶段父母教育选择权是从其子女手中自然让渡过来的权利,有其存在的正当性。我国目前的法律规定仅肯定了父母部分的教育选择权,父母仅能选择经由国