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摘 要： 教育信息化已经成为改革传统教育模式的有效途径，给教与学都带来了巨大的冲击。教育信息化提供了新的教育手段和更充实的教育内容，当代教师必须及时更新观念，适应时代的需要。
关键词： 信息技术 语文课堂 课堂效率
随着教育现代化步伐的加快，教育信息化已经成为改革传统教育模式的有效途径，给教与学都带来了巨大的冲击。教育信息化提供了新的教育手段和更充实的教育内容，对于转变学习方式，培养人才，产生新的文化与价值观念，甚至语言的演变都具有重要影响。因此，树立现代化教育观念已是大势所趋，当代教师必须及时更新观念，适应时代的需要。我结合教学实际谈谈对利用现代教育技术的一些看法。
一、利用信息技术的优势，积极适应并运用新的教育模式，打造精彩课堂。
1.有利于创设情境，激发兴趣。一堂好课应该是一堂探秘求知的课。爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”我们应该尽量创造生动、愉快的学习环境，以最大限度地调动学生的学习热情，让他们尽快投入新的学习活动中。信息技术可以集“声、色、画、乐”于一体，其丰富多彩的画面、生动可感的声音都能为学习创设良好的情境。因而，利用信息技术媒体的有利条件进行语文教学，便能营造轻松而活泼的教学氛围，吸引学生的注意力，从而有效提高学生的学习效率。
2.有利于丰富内容，拓宽视野。信息技术为我们提供了广阔的信息平台，使语文课堂教学内容大大丰富。在依靠教师板书引导学生的时代，写满满一黑板的板书既耗费大量的时间和精力，传达的内容又极其有限。运用多媒体，教师可以节省下板书时间，通过投影展示与课堂内容相关的知识链接，延展教材和黑板的有限空间，既完善学生的知识体系，又培养学生的联想和想象能力。
3.有助于课外延伸，提高能力。当然，信息技术的引入，不再仅仅局限于丰富课堂内容，如合理地加以引导，而且有利于语文学习的课外延伸。如学习《环球城市风行绿墙》一课时，我在“课外延伸”环节，以“围墙文化”为话题，为大家展示了“新浪博客”中一篇关于中国围墙文化的博文，引导学生在此基础上对“围墙文化”进行课外探究，要求学生利用网络信息，自主搜索资料，整合资料，更深入地理解中外“围墙文化”的不同内涵。这样就将课本中立足于环保的主题进行了深化，吸引学生将目光发散为对东西方文化差异的探究，把语文学习从课堂延伸到了课外，有利于提高学生探究新知的兴趣，培养学生自主学习、自主探究的能力。
二、当前的语文教学中，信息技术的运用存在一定的误区。
这是需要尽量避免、努力改进的。其中主要问题有：过于依赖多媒体，缺少个人风格；运用方式单一，课堂教学效率低下；缺乏师生互动，容量过大。
三、采用恰当的教学策略，让现代化技术更好地服务于语文教学。
1.加强技能训练，熟练使用信息技术。教师要跟上时代的步伐，就必须提高自身能力。既然信息技术的运用是大势所趋，教师就应当重视信息技术能力的培训，不能满足于会做简单的PPT，而要掌握较为全面的技能，根据需要合理运用。
2.巧妙整合，提高效率。多媒体技术的运用，是为了帮助学生更好地完成学习任务，不能把它当做教师的替代。教师在运用信息技术前，首先要明确本堂课教与学的目的，根据信息技术的特点，明确在本堂课的哪个环节使用信息技术能够强化课堂学习效果，必须考虑使用哪种手段更佳。比如，在评讲试卷的时候，我会适时针对错误率较高的题目，通过实物展台，将普遍性的错误例题予以展示，让学生有更直观的印象。教学《我的母亲》时，在高潮时播放一曲《懂你》，这样恰如其分地引入，比课前直接播放更能够渲染气氛，使主题得到升华。
3.以学生为主体，注重能力培养。早在我国提出“以学生为主体”的教育教育理念之前，很多教育家就已经意识到这个问题的重要性。苏霍姆林斯基就在《给教师的建议》中说：“要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭真理和规律性的心情。用知识来鼓舞起人的精神一一这就是说，要使思想跟人的自尊感融合起来。”运用信息技术时，教师必须把体现学生的主体性作为前提考虑，课堂教学设计应当符合教学内容的特点，符合学生的实际情况。
（1）多媒体的使用应恰到好处，将其作为教学辅助，不能用多媒体代替教师适当的引导。比如，教学朱自清的《春》时，有的教师直接通过播放春天的一系列图片导入，这固然能达到直观形象的效果，但是，如果把导入改为通过吟诵古诗词中的春天，再让学生为这些诗词选择相应的图画和音乐搭配，那么既直观，又能通过诗、音、画的巧妙融合，充分展现中华文化的魅力。
（2）课堂上不能一味追求容量，应注重学生的思维能力培养。多媒体的运用应该以促进学为目的，不能把所有东西都通过展示塞给学生。布鲁纳说：“所谓学科教学，不是灌输作为结果的知识，而是指导儿童参与形成知识的过程。”教师不能仅仅用多媒体呈现自己想要给学生的知识或能力，可以用抛砖引玉的方式，引导学生由已知探求未知，鼓励他们自主思考，拓宽思路。
总之，信息技术的运用，为课堂注入了无限活力，相信只要教师努力汲取新知识，不断提高能力，根据教学内容精心制作适用的课件，就能够更好地发挥信息技术的作用，让课堂精彩纷呈。
关键词： 信息技术 语文课堂 课堂效率
随着教育现代化步伐的加快，教育信息化已经成为改革传统教育模式的有效途径，给教与学都带来了巨大的冲击。教育信息化提供了新的教育手段和更充实的教育内容，对于转变学习方式，培养人才，产生新的文化与价值观念，甚至语言的演变都具有重要影响。因此，树立现代化教育观念已是大势所趋，当代教师必须及时更新观念，适应时代的需要。我结合教学实际谈谈对利用现代教育技术的一些看法。
一、利用信息技术的优势，积极适应并运用新的教育模式，打造精彩课堂。
1.有利于创设情境，激发兴趣。一堂好课应该是一堂探秘求知的课。爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当做一种礼物来领受。”我们应该尽量创造生动、愉快的学习环境，以最大限度地调动学生的学习热情，让他们尽快投入新的学习活动中。信息技术可以集“声、色、画、乐”于一体，其丰富多彩的画面、生动可感的声音都能为学习创设良好的情境。因而，利用信息技术媒体的有利条件进行语文教学，便能营造轻松而活泼的教学氛围，吸引学生的注意力，从而有效提高学生的学习效率。
2.有利于丰富内容，拓宽视野。信息技术为我们提供了广阔的信息平台，使语文课堂教学内容大大丰富。在依靠教师板书引导学生的时代，写满满一黑板的板书既耗费大量的时间和精力，传达的内容又极其有限。运用多媒体，教师可以节省下板书时间，通过投影展示与课堂内容相关的知识链接，延展教材和黑板的有限空间，既完善学生的知识体系，又培养学生的联想和想象能力。
3.有助于课外延伸，提高能力。当然，信息技术的引入，不再仅仅局限于丰富课堂内容，如合理地加以引导，而且有利于语文学习的课外延伸。如学习《环球城市风行绿墙》一课时，我在“课外延伸”环节，以“围墙文化”为话题，为大家展示了“新浪博客”中一篇关于中国围墙文化的博文，引导学生在此基础上对“围墙文化”进行课外探究，要求学生利用网络信息，自主搜索资料，整合资料，更深入地理解中外“围墙文化”的不同内涵。这样就将课本中立足于环保的主题进行了深化，吸引学生将目光发散为对东西方文化差异的探究，把语文学习从课堂延伸到了课外，有利于提高学生探究新知的兴趣，培养学生自主学习、自主探究的能力。
二、当前的语文教学中，信息技术的运用存在一定的误区。
这是需要尽量避免、努力改进的。其中主要问题有：过于依赖多媒体，缺少个人风格；运用方式单一，课堂教学效率低下；缺乏师生互动，容量过大。
三、采用恰当的教学策略，让现代化技术更好地服务于语文教学。
1.加强技能训练，熟练使用信息技术。教师要跟上时代的步伐，就必须提高自身能力。既然信息技术的运用是大势所趋，教师就应当重视信息技术能力的培训，不能满足于会做简单的PPT，而要掌握较为全面的技能，根据需要合理运用。
2.巧妙整合，提高效率。多媒体技术的运用，是为了帮助学生更好地完成学习任务，不能把它当做教师的替代。教师在运用信息技术前，首先要明确本堂课教与学的目的，根据信息技术的特点，明确在本堂课的哪个环节使用信息技术能够强化课堂学习效果，必须考虑使用哪种手段更佳。比如，在评讲试卷的时候，我会适时针对错误率较高的题目，通过实物展台，将普遍性的错误例题予以展示，让学生有更直观的印象。教学《我的母亲》时，在高潮时播放一曲《懂你》，这样恰如其分地引入，比课前直接播放更能够渲染气氛，使主题得到升华。
3.以学生为主体，注重能力培养。早在我国提出“以学生为主体”的教育教育理念之前，很多教育家就已经意识到这个问题的重要性。苏霍姆林斯基就在《给教师的建议》中说：“要使一个人终于有一天发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭真理和规律性的心情。用知识来鼓舞起人的精神一一这就是说，要使思想跟人的自尊感融合起来。”运用信息技术时，教师必须把体现学生的主体性作为前提考虑，课堂教学设计应当符合教学内容的特点，符合学生的实际情况。
（1）多媒体的使用应恰到好处，将其作为教学辅助，不能用多媒体代替教师适当的引导。比如，教学朱自清的《春》时，有的教师直接通过播放春天的一系列图片导入，这固然能达到直观形象的效果，但是，如果把导入改为通过吟诵古诗词中的春天，再让学生为这些诗词选择相应的图画和音乐搭配，那么既直观，又能通过诗、音、画的巧妙融合，充分展现中华文化的魅力。
（2）课堂上不能一味追求容量，应注重学生的思维能力培养。多媒体的运用应该以促进学为目的，不能把所有东西都通过展示塞给学生。布鲁纳说：“所谓学科教学，不是灌输作为结果的知识，而是指导儿童参与形成知识的过程。”教师不能仅仅用多媒体呈现自己想要给学生的知识或能力，可以用抛砖引玉的方式，引导学生由已知探求未知，鼓励他们自主思考，拓宽思路。
总之，信息技术的运用，为课堂注入了无限活力，相信只要教师努力汲取新知识，不断提高能力，根据教学内容精心制作适用的课件，就能够更好地发挥信息技术的作用，让课堂精彩纷呈。