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本文是根据作者的实践教学经验,以《透镜》为例,阐述自己在这堂课教学中的四点做法,以画画比赛形式布置课前要求,落实预习内容,从实验现象和本质双重角度分析透镜对光的作用,运用假设推导法提升学生对凸透镜、凹透镜光路的辨认能力,通过小组讨论形式让学生自主总结课堂学习内容,以灵活多样的亮点教学落实教学内容.