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为完成“估测出一万粒大米”的任务,初学物理的学生把大米数量的计量转化为体积、质量的测量,利用了累积、转换等物理方法,增加了对质量、体积的感性认识,提高了解决问题的能力,提升了物理素养。
充分发掘估测一万粒大米的教学价值
【摘 要】
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为完成“估测出一万粒大米”的任务,初学物理的学生把大米数量的计量转化为体积、质量的测量,利用了累积、转换等物理方法,增加了对质量、体积的感性认识,提高了解决问题的能
【机 构】
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中国人民大学附属中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2020年2期
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