【摘 要】
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多证融合是高职教育教学模式改革的重要举措,体现了以学生为主体、以能力和素质提升为目的的教育理念;多证融合的实施过程,则通过教师主体的服务理念,在以项目、工作过程以及
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多证融合是高职教育教学模式改革的重要举措,体现了以学生为主体、以能力和素质提升为目的的教育理念;多证融合的实施过程,则通过教师主体的服务理念,在以项目、工作过程以及学生学习的全程培养方案设计中,实现人的全面发展;多证融合的模式建设策略,又明显体现了教学过程中学校主体的调控策略,围绕学生主体,实施教师服务、课程设计的政策性扶持;促进和推动学校从宏观体制建设到微观组织架构、工作流程等方面实现变革。因此,多证融合是多主体围绕着学生培养而形成的高职教育有效的模式之一。
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