【摘 要】
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“激光制导”课程在激发学生主动思维、课堂互动环节较难取得突破。为激发学生在未来战场对抗中通过关键技术提升改进武器系统性能取得战场胜利的求知欲,结合未来岗位任职的
【机 构】
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陆军工程大学石家庄校区电子与光学工程系
【基金项目】
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陆军工程大学石家庄校区教学成果立项培育项目(2018XQLX1815、2020CGLX-12)
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“激光制导”课程在激发学生主动思维、课堂互动环节较难取得突破。为激发学生在未来战场对抗中通过关键技术提升改进武器系统性能取得战场胜利的求知欲,结合未来岗位任职的工作需求,把光电对抗理念引入到“激光制导”课程教学中。将学生分为相互敌我对抗的两组,进攻方发挥其技术优势,防守方找出对抗手段,既能激发学生的学习兴趣,又能深刻理解所学知识在未来作战中的重大意义。
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