【摘 要】
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随着我国教育体系的改革，小学教育方法和模式也在不断创新，经济的发展也带来了对艺术的追求，人们更加关注对小学生艺术能力的培养，因此，音乐教育在小学教学中的关注度也越来越高，受到教育行业的高度重视。小学生因为年龄和好动的特征，对新鲜事物有较强的好奇心与学习能力，在实际的音乐教学活动中，增强小学生的学习兴趣和积极性是小学音乐教学有效性的重要因素。文章介绍了小学音乐教学的现状，阐述了音乐游戏教学的含义和积极作用，列举了音乐游戏教学在音乐教育中的实践应用，以此在增强小学生的学习积极性，增强小学生的音乐艺术能力，促进
【机 构】
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河北省黄骅市黄骅镇孙村学校 河北 黄骅 061100
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随着我国教育体系的改革，小学教育方法和模式也在不断创新，经济的发展也带来了对艺术的追求，人们更加关注对小学生艺术能力的培养，因此，音乐教育在小学教学中的关注度也越来越高，受到教育行业的高度重视。小学生因为年龄和好动的特征，对新鲜事物有较强的好奇心与学习能力，在实际的音乐教学活动中，增强小学生的学习兴趣和积极性是小学音乐教学有效性的重要因素。文章介绍了小学音乐教学的现状，阐述了音乐游戏教学的含义和积极作用，列举了音乐游戏教学在音乐教育中的实践应用，以此在增强小学生的学习积极性，增强小学生的音乐艺术能力，促进我国小学音乐教育的发展。
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在高考综合改革的大视野下，对于传统教学模式的升级也带来了不小的挑战。作为新时期的教育工作者，在新高考的大背景下，也需要做到与时俱进，加强对课堂教学结构的优化，注重对教学模式的升级。在组织教学的过程中，立足于学生的实际情况以及学科的特性，展开有层次的教学，以此来推动不同学习层次学生的更好进步。本文以此为基础，结合新高考视野下高中生物课程的组织与实践，就高中生物习题教学实践的相关内容进行思考，致力于为今后生物教学的升级做出有价值的参考。
核心素养理念对小学数学教学提出了更高的要求。教师在小学数学课堂教学中要关注学生的数学学习体验，帮助学生养成良好的学习习惯，以提升学生的数学学科核心素养，从而使学生获得全面发展。目前，小学数学课堂该如何进行数学教学活动，进一步为学生提供不断思考、不断探究的机会与平台，从而培养学生的核心素养是值得思考的问题。基于此，本文详细分析了核心素养下小学数学课堂教学活动。
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随着新课程改革的不断深化，核心素养的培养是高中地理课堂教学的重要教学目标，需要在核心素养背景下不断地进行高中地理课堂教学的优化与改进，从而更好的培养学生的地理知识，提升学生的地理核心素养，促进学生的长远发展。但在实际的地理课堂教学过程中仍存在一定的不足，需要教师从学生的实际出发，不断进行教学模式与教学理念的改进。
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“表现性评价”也可以称为“过程性评价”，旨在关注于数学教学过程中学生的发展，是教学结果、教学过程和学生表现的有机融合，用来对学习过程中知识和技能的运用进行全面了解，可以让数学教学更加关注学生关键学习能力的培养，从而提升学生数学核心素养。本文以“圆的认识”一课为例，将评价镶嵌在教学活动中，从评价的目的、内容要素和水平层次三个维度出发，确定表现性目标、任务及量规，并在教学中进行实践研究。
随着教育教学工作的不断深入，目前教学改革的工作也如火如荼地进行，各种教学理念成为了指引课程改革的重要指导方向，其中核心素养的理念是极为重要的一项教学理念。在新课改的过程中只有做到依照学科核心素养对课堂进行改革，才能顺应教育的发展，为社会培养出更多符合时代需求的人才。在信息技术快速发展的时代下，智慧课堂的构建成为了核心素养落实的有效手段，其主要是以多媒体和信息技术的软件为载体，为学生们构建更加科学和智慧的课堂结构，帮助学生拥有高效且能够发展综合能力的课堂。为此，本文将简单探讨如何在核心素养的视野下，实现初中
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