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【摘要】随着社会的发展和课程改革，大学英语的教学模式也发生了明显的改变。一种新型的教学方式被应用到课堂当中，那就是交际教学法。这种教学方式和传统的教学法之间存在着较大的差异，传统的教学法已经无法满足当代教育的需求，交际教学法是一种改革和创新。本文主要对交际教学法对大学英语教学的启示以及运用方面进行深入分析，仅供参考。
【关键词】交际教学法 大学英语 教学启示 借鉴分析
大学教育的改革是一种必然的趋势。大学是培养高层次人才的地方，虽然从大学的教育现状上看，很多地方仍然存在着缺陷和不足，但通过教学方法的改革以及教学目标的完善，大学的教育必然提升质量，符合国家的育人标准。大学英语是大学教育的典型学科，具有普遍性和特殊性。接下来，笔者就对大学英语教学中所应用的交际教学法进行阐述。
一、交际教学法的内涵
交际教学法包含的内容较广，其基础是语言项目，需要在特定的教学环境中进行。这种教学方法已经出现了很多年，但是在我国的大学校园中应用却较少，因此，将这种方法融入到大学英語教学当中是一次新的尝试。在传统的教学中，教师占据着主体的地位，但是采用交际教学法之后，主体地位转移到学生，教师在授课过程中起到主导作用。对于英语这门学科来说，不仅注重交流还注重合作，采用交际教学法的主要目的是为了让学生更好更快地掌握英语学习的技能，提升交际能力。
二、交际教学法的语言观
语言是用来交流的。相应的学习原则有如下几个：有意义原则、任务原则和交际原则。有意义原则是说教学材料、教学活动要有意义，并且教学活动要是真实性的；任务原则是说语言是用来完成任务的，并且通过任务来进行语言的学习；交际原则是说在课堂中要有一个真正的交际。
语言教学的核心就是要培养学生的交际能力，所以为了达到这个目的，我们所要教授给学生的是语言的使用，而不是语言的的形式或者语法行为。语言的教学应该是一个以任务为目标的教学过程，通过任务来让学生进行交流，这样的一个任务就要注重语言的意义和功能。在这个过程中，学生应该是活跃的，通过这样的活动来实现意义的协商，提高交际能力。在活动的过程中，我们重视的是使用语言的流利性而并非语法正确性。而且认为语言的使用时多样性的，并不要求拘泥于一种固定的用法。而且认为是以学生为中心，要从学生的需要出发，在课堂活动中更加强调的是学生之间的互动。
三、交际教学法在大学英语教学中的应用
1.从思想上融入交际教学法。大学生在实际的学习中应该端正态度，具有较高的学习和参与的积极性。教师需要让学生认识到学习主动性的好处。学生对于英语学科的学习并不是为了完成考试的试题，获得高分，而是为了提升自身的技能。如果学生认为大学英语学习只是为了帮助学生获得英语等级证书，一旦拿到证书英语的学习就可以终止了。这种思想是错误的，经常有这样的思想，学生的学习也会变得更加吃力。另外，交际教学法的关键是提升学生与学生、学生与教师之间的沟通能力，这是学生步入社会之后需要掌握的技能。
2.良好的学习环境有助于提升学习效率。英语教学和其他语言学科相同，需要以一定的语境为基础。特定的语言环境可以提升学生的学习积极性。教师可以根据教学计划和目标来采用科学的教学方法，在这一过程中，教师可以根据教学内容和学生的特点来设定适当的语境。现如今，高科技的辅助教学手段已经得到普及，多媒体技术是一种比较常见的形式。教师可以采用文字、图片、视频相结合的方式来完善课堂。对于英语课程来说，可以利用人物之间的对话来丰富教学内容。可以采用动态教学的方式来提升学生口语练习水平。良好的语言交流环境是促进学生学习积极性，完成教学目标的重要方式。
3.整体交际能力需提升。在大学英语教学中，交际教学法的应用需要教师对教学内容进行合理地安排。每篇文章都要逐句讲解，后进行整理。学生应该具有整体交际的能力，才能将重点段落和词句进行理解之后理解整篇文章。教师可以利用交际教学法的原则，在课堂上对某些关键词进行提问，还可以让学生用英语来介绍关键词和段落。交际能力的提升并不是短时间内就可以提升的，需要一个长期的过程。
4.将文化内容融入到英语教学中。语言和文化二者是相互联系的，在英语的教学中如果融入文化内容，必然会让学生在感受到文化熏陶的基础上，更加积极地进行英语学习。教师在英语教学中将一些西方文化内容融入到课程当中，让学生了解文化和语言之间的联系。另外，一些西方历史知识也可以融入到教学中，学生对外国文化感兴趣，必然要通过学习语言来了解文化，侧面激励了学生的学习兴趣。
5.提升大学英语教师的教学水平。在交际教学法的应用过程中，教师出于主导地位，是整个英语课堂的指导者。如果教师的专业水平不达标，必然无法将更丰富的内容讲授给学生，交际教学法也就无法得以应用。教师不仅要掌握英语专业知识，还需要对教学方法的应用进行全面掌握。了解学生、了解教材、了解教法，才能避免陷入教学的误区。可见，教师的专业水平直接影响着交际教学法的应用。
四、总结
总而言之，在大学英语课堂上应用交际教学法可以营造英语课堂的氛围，提升学生的兴趣。交际教学法的优势也日益体现出来，教师在教学中要将交际教学法作为授课的重点，并且无论从理论上还是实践上都进行改革和完善，以提升学生的整体交际能力。
参考文献：
[1]范长春.关注英语教学方式提升学生核心素养[J].江西教育.2017（24）.
【关键词】交际教学法 大学英语 教学启示 借鉴分析
大学教育的改革是一种必然的趋势。大学是培养高层次人才的地方，虽然从大学的教育现状上看，很多地方仍然存在着缺陷和不足，但通过教学方法的改革以及教学目标的完善，大学的教育必然提升质量，符合国家的育人标准。大学英语是大学教育的典型学科，具有普遍性和特殊性。接下来，笔者就对大学英语教学中所应用的交际教学法进行阐述。
一、交际教学法的内涵
交际教学法包含的内容较广，其基础是语言项目，需要在特定的教学环境中进行。这种教学方法已经出现了很多年，但是在我国的大学校园中应用却较少，因此，将这种方法融入到大学英語教学当中是一次新的尝试。在传统的教学中，教师占据着主体的地位，但是采用交际教学法之后，主体地位转移到学生，教师在授课过程中起到主导作用。对于英语这门学科来说，不仅注重交流还注重合作，采用交际教学法的主要目的是为了让学生更好更快地掌握英语学习的技能，提升交际能力。
二、交际教学法的语言观
语言是用来交流的。相应的学习原则有如下几个：有意义原则、任务原则和交际原则。有意义原则是说教学材料、教学活动要有意义，并且教学活动要是真实性的；任务原则是说语言是用来完成任务的，并且通过任务来进行语言的学习；交际原则是说在课堂中要有一个真正的交际。
语言教学的核心就是要培养学生的交际能力，所以为了达到这个目的，我们所要教授给学生的是语言的使用，而不是语言的的形式或者语法行为。语言的教学应该是一个以任务为目标的教学过程，通过任务来让学生进行交流，这样的一个任务就要注重语言的意义和功能。在这个过程中，学生应该是活跃的，通过这样的活动来实现意义的协商，提高交际能力。在活动的过程中，我们重视的是使用语言的流利性而并非语法正确性。而且认为语言的使用时多样性的，并不要求拘泥于一种固定的用法。而且认为是以学生为中心，要从学生的需要出发，在课堂活动中更加强调的是学生之间的互动。
三、交际教学法在大学英语教学中的应用
1.从思想上融入交际教学法。大学生在实际的学习中应该端正态度，具有较高的学习和参与的积极性。教师需要让学生认识到学习主动性的好处。学生对于英语学科的学习并不是为了完成考试的试题，获得高分，而是为了提升自身的技能。如果学生认为大学英语学习只是为了帮助学生获得英语等级证书，一旦拿到证书英语的学习就可以终止了。这种思想是错误的，经常有这样的思想，学生的学习也会变得更加吃力。另外，交际教学法的关键是提升学生与学生、学生与教师之间的沟通能力，这是学生步入社会之后需要掌握的技能。
2.良好的学习环境有助于提升学习效率。英语教学和其他语言学科相同，需要以一定的语境为基础。特定的语言环境可以提升学生的学习积极性。教师可以根据教学计划和目标来采用科学的教学方法，在这一过程中，教师可以根据教学内容和学生的特点来设定适当的语境。现如今，高科技的辅助教学手段已经得到普及，多媒体技术是一种比较常见的形式。教师可以采用文字、图片、视频相结合的方式来完善课堂。对于英语课程来说，可以利用人物之间的对话来丰富教学内容。可以采用动态教学的方式来提升学生口语练习水平。良好的语言交流环境是促进学生学习积极性，完成教学目标的重要方式。
3.整体交际能力需提升。在大学英语教学中，交际教学法的应用需要教师对教学内容进行合理地安排。每篇文章都要逐句讲解，后进行整理。学生应该具有整体交际的能力，才能将重点段落和词句进行理解之后理解整篇文章。教师可以利用交际教学法的原则，在课堂上对某些关键词进行提问，还可以让学生用英语来介绍关键词和段落。交际能力的提升并不是短时间内就可以提升的，需要一个长期的过程。
4.将文化内容融入到英语教学中。语言和文化二者是相互联系的，在英语的教学中如果融入文化内容，必然会让学生在感受到文化熏陶的基础上，更加积极地进行英语学习。教师在英语教学中将一些西方文化内容融入到课程当中，让学生了解文化和语言之间的联系。另外，一些西方历史知识也可以融入到教学中，学生对外国文化感兴趣，必然要通过学习语言来了解文化，侧面激励了学生的学习兴趣。
5.提升大学英语教师的教学水平。在交际教学法的应用过程中，教师出于主导地位，是整个英语课堂的指导者。如果教师的专业水平不达标，必然无法将更丰富的内容讲授给学生，交际教学法也就无法得以应用。教师不仅要掌握英语专业知识，还需要对教学方法的应用进行全面掌握。了解学生、了解教材、了解教法，才能避免陷入教学的误区。可见，教师的专业水平直接影响着交际教学法的应用。
四、总结
总而言之，在大学英语课堂上应用交际教学法可以营造英语课堂的氛围，提升学生的兴趣。交际教学法的优势也日益体现出来，教师在教学中要将交际教学法作为授课的重点，并且无论从理论上还是实践上都进行改革和完善，以提升学生的整体交际能力。
参考文献：
[1]范长春.关注英语教学方式提升学生核心素养[J].江西教育.2017（24）.