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由于山区农村“下山入川,移民搬迁”等因素,微型课堂的产生使传统的教学方式已不适应农村微型课堂教学,课堂没了气氛,教师少了激情,学生缺乏动力.在这关键时刻,如何把这种劣势转化成优势,转变教学观念,改变教学方式,优化教学策略,必须理论与实践相结合,并及时总结,深刻反思,做一个学者型的教师.
浅谈小学微型课堂教学
【摘 要】
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由于山区农村“下山入川,移民搬迁”等因素,微型课堂的产生使传统的教学方式已不适应农村微型课堂教学,课堂没了气氛,教师少了激情,学生缺乏动力.在这关键时刻,如何把这种劣
【机 构】
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古浪县十八里堡教育工作站,甘肃武威,733109
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年31期
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