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目的
通过调查实习护生健康教育能力现状，了解影响护生健康教育能力的因素，对如何提高护生健康教育能力提出建议和对策。
方法采用整群抽样法从杭州市抽取10家三甲医院，采用自行设计的问卷，对1 071名护生进行问卷调查。
结果实习护生健康教育能力总分为(156.73±16.73)分。评估维度、计划维度、执行维度、评价维度条目评分分别为(3.94±0.43)，(3.93±0.47)，(3.92±0.48)，(3.88±0.51)分。4个维度均未达到"基本符合"水平。影响实习护生健康教育能力的因素中，不同性别、年龄、开设《医学统计学》、教师在专业课程中提及健康教育内容，对护生的健康教育能力影响差异无统计学意义(P>0.05)；不同学历、在校成绩、开设健康教育相关课程和《护理研究》、在校参与健康教育活动、实习中参与健康教育培训以及带教老师传授健康教育知识和技巧对护生的健康教育能力影响差异有统计学意义(P<0.05)。且经LSD检验，除教师在专业课程中提及健康教育内容这一因素外，回答"是"的护生其健康教育能力与回答"否"的护生相比，其健康教育能力更强，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论实习护生健康教育能力总体水平偏低。为提高实习护生的健康教育能力，针对《护理研究》课程进行改革，护理院校和实习医院应为护生提供健康教育实践机会，实习医院应明确临床带教老师的准入标准和职责。