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在落实核心素养、实现素质教育中，学校课程建设要与学校文化紧密融合，形成学校特质。教师们在“立德文化”的背景下，重构“敦品、励学、致远”三大课程，实施过程中形成“学科融合、主题推进、转‘教’为‘学’、化‘学’为‘玩’”教学模式。
“立德课程”整合路径初探——以邵武市实验小学为例
【摘 要】
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在落实核心素养、实现素质教育中，学校课程建设要与学校文化紧密融合，形成学校特质。教师们在“立德文化”的背景下，重构“敦品、励学、致远”三大课程，实施过程中形成“学科融合
【机 构】
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邵武市实验小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2017年6期
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