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【摘要】以数控仿真软件在笔者实际教学中的应用为基础，阐述了传统数控教学方法的弊端，以及数控仿真软件在“数控机床与加工”课程的理论教学中的作用和效果，分析了其在教学中存在的问题并提出了相应的解决办法。
【关键词】数控教学 数控仿真软件 应用
【中圖分类号】TG659-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0246-01
一、传统数控教学方法的弊端
在传统的数控教学中，教师的理论教学在课堂上进行，因此学生很难掌握数控知识，教师讲解起来教学的效果很不理想。其次，学生的实际操作必须要在真实的机床上进行，由于实训环境差，人数多，数量有限的机床难以保证每位学生有足够的上机操作时间。另外，学生在真实机床上操作还具有一定的危险性，使用中的误操作经常会导致设备损坏，甚至引发人身伤害事故。因此，传统的教学方法存在很多问题，在数控教学中采用数控仿真软件能有效地解决以上问题，使理论教学和实际操作有效衔接。
二、数控仿真软件简介
数控仿真系统是通过计算机的编程和建模，将加工过程用二维图形或三维图形以动态形式演示出来的软件，使在传统数控教学中，需要在数控实验室或实习工厂才能完成的大部分教学演示功能在虚拟软件环境中就能实现，使数控教学模式变得更加灵活、方便。目前成熟的数控加工仿真系统国外的有丹麦CIMCO公司的CimcoSoftwareSuite、美国CGTech公司的Vericut系统、英国Microcompatibles公司的N-See系统等。国内的有上海宇龙软件工程有限公司的数控加工仿真系统、南京斯沃软件技术有限公司的斯沃数控仿真软件等。
数控仿真系统的共同特点是：全面的仿真功能，丰富多样的刀具库管理体系，完善的图形和标准数据接口；配置要求低、只需仿真软件和要求不是很高的微机，并能与多种计算机操作系统兼容；不需要原材料，不会造成资源的浪费；为师生提供良好的交互空间等。
三、数字控制仿真相关软件在实际开展数字控制教学过程中的实际作用分析
在开展数字控制教学工作的过程中运用数字控制方针相关软件，从根本上讲在很大程度上对过去很长一段时间固有的教学方法做出了大幅度的转变，并且使得教学工作的整体效果也得到了较大的提升，可以从下文的几个项目之中显现出来：
（1）运用数字控制仿真相关软件可以在很大程度上解决设备方面不够充足的问题
在实际进行数字控制教学过程中，如果说各项操作练习全部都运用数字控制机床来进行实地的训练，那么会直接产生很大的经济投入，并且还增加了数字控制机床的耗损。而在教学过程中运用数字控制仿真的相关软件就在很大程度上缓解了经济方面的一些问题，在实际运用的过程中有很大一部分的训练都能够通过仿真系统来达到相同的训练目的，这就在很大程度上降低了在数字控制机床硬件设备方面投入的资金，并且还直接地提高了学生实际训练的整体时间，提高各项操作的动手能力。
（2）有更高的安全程度，方便学生深入学习操作知识
在实际应用数字控制仿真相关软件系统进行教学工作的过程中，每一项加工的操作都是处于虚拟的状态，这也就对学生学习过程中的安全程度做出了根本性的保障，学生可以放心大胆的进行训练操作。除此以外，该软件系统还可以对数字控制的相关程度进行全方位的检验测量，通过这一功能可以直接告知学生在进行程序编制操作过程中是否存在着错误，并且还可以显示出错误出现的根本因素，可以帮助学生自主的学习，与此同时也大大降低了教师的工作总量。
（3）教师授课相比于过去来讲更加的方便
教师在实际应用数字控制仿真软件开展教学工作的过程中，可以灵活的运用该软件本身带有的网络功能，建设起一个教师与学生可以自由互动以及交流的优质量平台，教师可以通过这样的方式更加有效的进行互动教学，在学生训练出现问题并且依靠其自身并不容易解决的情况下，教师可以在学生端的屏幕上对操作流程进行全面的演示，并且教师还可以通过这一平台第一时间了解到每一位学生在实际学习的过程中遇到的问题以及实际进步的效果。
（4）可以为学生提供更加多样化的数字控制机床以及数字控制系统
数字控制机床以及数字控制系统有着相对来说较多的类型，目前在教学过程中所应用的数字控制仿真系统之中都包含了我们国家在实际进行数字控制加工工作时经常使用的数字控制机床以及常用的集中数字控制系统，在实际进行教学工作的过程中可以依照课程的实际要求以及当前学生整体能力的实际需要来科学合理的选择合适的机床以及相应的数字控制系统来开始授课，进一步加强学生对各种类型数字控制机床的操作熟练度。
参考文献：
[1]王海根，马剑.仿真软件在数控技术课程教学中的应用[J].实验室研究与探索，2007（11）：30-32.
【关键词】数控教学 数控仿真软件 应用
【中圖分类号】TG659-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0246-01
一、传统数控教学方法的弊端
在传统的数控教学中，教师的理论教学在课堂上进行，因此学生很难掌握数控知识，教师讲解起来教学的效果很不理想。其次，学生的实际操作必须要在真实的机床上进行，由于实训环境差，人数多，数量有限的机床难以保证每位学生有足够的上机操作时间。另外，学生在真实机床上操作还具有一定的危险性，使用中的误操作经常会导致设备损坏，甚至引发人身伤害事故。因此，传统的教学方法存在很多问题，在数控教学中采用数控仿真软件能有效地解决以上问题，使理论教学和实际操作有效衔接。
二、数控仿真软件简介
数控仿真系统是通过计算机的编程和建模，将加工过程用二维图形或三维图形以动态形式演示出来的软件，使在传统数控教学中，需要在数控实验室或实习工厂才能完成的大部分教学演示功能在虚拟软件环境中就能实现，使数控教学模式变得更加灵活、方便。目前成熟的数控加工仿真系统国外的有丹麦CIMCO公司的CimcoSoftwareSuite、美国CGTech公司的Vericut系统、英国Microcompatibles公司的N-See系统等。国内的有上海宇龙软件工程有限公司的数控加工仿真系统、南京斯沃软件技术有限公司的斯沃数控仿真软件等。
数控仿真系统的共同特点是：全面的仿真功能，丰富多样的刀具库管理体系，完善的图形和标准数据接口；配置要求低、只需仿真软件和要求不是很高的微机，并能与多种计算机操作系统兼容；不需要原材料，不会造成资源的浪费；为师生提供良好的交互空间等。
三、数字控制仿真相关软件在实际开展数字控制教学过程中的实际作用分析
在开展数字控制教学工作的过程中运用数字控制方针相关软件，从根本上讲在很大程度上对过去很长一段时间固有的教学方法做出了大幅度的转变，并且使得教学工作的整体效果也得到了较大的提升，可以从下文的几个项目之中显现出来：
（1）运用数字控制仿真相关软件可以在很大程度上解决设备方面不够充足的问题
在实际进行数字控制教学过程中，如果说各项操作练习全部都运用数字控制机床来进行实地的训练，那么会直接产生很大的经济投入，并且还增加了数字控制机床的耗损。而在教学过程中运用数字控制仿真的相关软件就在很大程度上缓解了经济方面的一些问题，在实际运用的过程中有很大一部分的训练都能够通过仿真系统来达到相同的训练目的，这就在很大程度上降低了在数字控制机床硬件设备方面投入的资金，并且还直接地提高了学生实际训练的整体时间，提高各项操作的动手能力。
（2）有更高的安全程度，方便学生深入学习操作知识
在实际应用数字控制仿真相关软件系统进行教学工作的过程中，每一项加工的操作都是处于虚拟的状态，这也就对学生学习过程中的安全程度做出了根本性的保障，学生可以放心大胆的进行训练操作。除此以外，该软件系统还可以对数字控制的相关程度进行全方位的检验测量，通过这一功能可以直接告知学生在进行程序编制操作过程中是否存在着错误，并且还可以显示出错误出现的根本因素，可以帮助学生自主的学习，与此同时也大大降低了教师的工作总量。
（3）教师授课相比于过去来讲更加的方便
教师在实际应用数字控制仿真软件开展教学工作的过程中，可以灵活的运用该软件本身带有的网络功能，建设起一个教师与学生可以自由互动以及交流的优质量平台，教师可以通过这样的方式更加有效的进行互动教学，在学生训练出现问题并且依靠其自身并不容易解决的情况下，教师可以在学生端的屏幕上对操作流程进行全面的演示，并且教师还可以通过这一平台第一时间了解到每一位学生在实际学习的过程中遇到的问题以及实际进步的效果。
（4）可以为学生提供更加多样化的数字控制机床以及数字控制系统
数字控制机床以及数字控制系统有着相对来说较多的类型，目前在教学过程中所应用的数字控制仿真系统之中都包含了我们国家在实际进行数字控制加工工作时经常使用的数字控制机床以及常用的集中数字控制系统，在实际进行教学工作的过程中可以依照课程的实际要求以及当前学生整体能力的实际需要来科学合理的选择合适的机床以及相应的数字控制系统来开始授课，进一步加强学生对各种类型数字控制机床的操作熟练度。
参考文献：
[1]王海根，马剑.仿真软件在数控技术课程教学中的应用[J].实验室研究与探索，2007（11）：30-32.