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[摘 要]：本文主要根据当代未成年人思想道德建设中出现的种种新问题，提出自己一些浅显的看法——帮助树立正确的世界观、人生观、价值观；增强教师人格力量的作用；发挥文化育人的作用。
[关键词]：未成年人 思想道德 现状 对策
随着社会主义市场经济的深入，主体和利益的多元化，虽然在我国社会主流价值文化观依然没变，但人们的思想也受到了多种价值观的冲击，尤其是对未成年人的思想影响非同小可，社会上一些未成年人出现思想滑坡现象，如大一学生马加爵为打牌杀死四个同窗室友；西安某大学学生药家鑫残忍地对被自己撞伤的农民连捅七、八刀致死等等。这一桩桩悲惨的实例无不警示着我们应多多关注未成年的思想道德建设。
一、 未成年人思想道德建设中出现的新情况、新问题
1、 部分未成年人未能树立正确的世界观、人生观、价值观，缺乏远大的理想信念
由于社会上过多的追求物质利益的功利化倾向，对未成年人产生了错误的导向，使他们在人生理想信念的树立和价值目标的确立上出现了偏差，存在着较浓厚的功利主义色彩，这种务实化、功利化的价值观对中小学生造成相当大的负面影响，使他们过早的世俗化、胸无大志，缺乏远大的理想，新一轮的读书无用论思想冲击学生乃至部分家长，他们认为读书无用，还不如走入社会早点赚钱。因此，在这种思想的指导下，他们对读书毫无兴趣，自然在学校的表现可想而知。
2、 缺乏公德意识、知行不一
部分中小学生公德意识淡薄，更加注重个人的自我感受和利益，缺乏愛心和社会责任感，缺乏公德意识、集体意识、大局意识。比如看见公物被破坏或浪费，大多认为“与我无关，可以不管”，去年我校搬到新学校，短短不到俩个月，公物破坏竟然上万元，这无不让人痛心。虽然他们知道破坏公物不对，但还是我行我素，知行不一，甚至出现一些逆反行为。
3、 心理脆弱，承受挫折能力较差
随着人们生活水平的提高，未成年人的生理成熟期普遍提前，生理年龄远远高于心理年龄，而与此同时，社会的改革、价值观的多元化，学校教育、家庭教育、社会教育在观念上和方式上的矛盾，对中小学生的认识产生了巨大的冲击，造成其心理健康问题日益突出。自杀、自虐现象时有发生。曾有这样一个学生，家庭是重组家庭，父亲是一个小包工头，家庭条件还算可以，对该孩子要求很严，但要什么就买什么。只要一提及她家里或让家长来校，他就会歇斯底里地反感，去家访不是没想过，但碍于她的强烈反应还是犹豫了，只能密切观察。据观察每当她心情不好时就会自我虐待。她胳膊上已留下了很多被她自己戳上的红点。面对这个学生，我甚是谨慎，只能根据其心理，为她安排了班里最老实的男生与她做同桌。据观察她已有所好转。
4、 情感的缺失、对周围的人、事冷漠，缺少正义感
由于现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，家中总是五六个人为着他们转，久而久之，孩子的心中只有自己，没有别人。在他们眼里，父母、爷爷奶奶、老师为他们所做的一切都是应该的、理所当然，他们都习以为常，从不换位思考。长此以往，其情感慢慢变得麻木、冷漠，缺少激情，对任何事都没有兴趣，不能敢爱敢恨。得奖时，他们不兴奋；挨批时，他们不难过。从来走路都是慢慢悠悠，用他们的话说这是一种所谓的淡定。面对以上种种问题，我们当然不能坐以待毙，而是要对症下药。
二、 做好未成年人的思想品德工作的对策
1、 帮助并引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，增强爱国情感教育，帮助其树立远大的理想
显然，帮助他们树立正确的三观，仅靠空洞的说教是有些苍白无力的。在我以为，我们应该改变方式，坚持教育与实践结合起来，以体验教育为基本途径，增强他们的情感体验。比如增强爱国情感教育、励志教育，我们不妨增强一些国防教育片、纪实片的播放。让学生在紧张学习之余放松一下，更重要的是让他们在轻松的氛围中潜移默化着其爱国情感的教育，这样会收到事半功倍的效果。去年，我校因上级要求放映了一部影片——《隐形的翅膀》。那晚，学生们积极性很高，在观看的过程中，曾多次不由自主的响起雷鸣般的掌声。从那以后很长一段时间，这部影片的主题曲风靡全校。像这样的影片很多，比如《妈妈再爱我一次》、《北京人在纽约》等等。
2、 发挥教师、家长人格力量的作用
教师、家长的一言一行都会影响到学生，都会潜移默化地影响他们。所谓桃李不言下自成蹊，我们应处处给他们做表率，言教辅以身教，身教重于言教。在学生眼里，老师是神圣的、高尚的、公平公正。所以一般不要破坏自已在他们心目中的形象。
3、 加强校园、班级文化建设，发挥文化育人的作用
我们知道，文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。我校是一所封闭式的学校，只有周末才能回家，由于校园正在建设之中，许多诸如图书馆、活动室等场所都未建成，学生们的课余生活、精神生活比较贫乏，有些学生就显得尤为空虚与无聊。所以，我认为要促进学生的心理健康，我们要想办法丰富他们的精神生活，发展校园文化。比如开展一些励志教育的专题讲座、金典校园歌曲、读书活动等等。去年我们学校组织的“感恩励志，成就梦想“的专题讲座，让在场的学生、家长无不是一次灵魂深处的震撼，许多孩子感动得泣不成声。在此后的一段时间里，我观察了周围的很多个班的学生，发现他们的确有很大的改变，不是流于形式的，而是发自其内心深处的改变，真可谓优秀文化的育人功能是深远持久的。所以，我们应该想方设法搞好校园文化和班级文化建设。
总之，对未成年人的思想品德教育是一项系统而又任重道远的工程，需要我们每个教育工作者及家长、社会的共同关注和努力。
[关键词]：未成年人 思想道德 现状 对策
随着社会主义市场经济的深入，主体和利益的多元化，虽然在我国社会主流价值文化观依然没变，但人们的思想也受到了多种价值观的冲击，尤其是对未成年人的思想影响非同小可，社会上一些未成年人出现思想滑坡现象，如大一学生马加爵为打牌杀死四个同窗室友；西安某大学学生药家鑫残忍地对被自己撞伤的农民连捅七、八刀致死等等。这一桩桩悲惨的实例无不警示着我们应多多关注未成年的思想道德建设。
一、 未成年人思想道德建设中出现的新情况、新问题
1、 部分未成年人未能树立正确的世界观、人生观、价值观，缺乏远大的理想信念
由于社会上过多的追求物质利益的功利化倾向，对未成年人产生了错误的导向，使他们在人生理想信念的树立和价值目标的确立上出现了偏差，存在着较浓厚的功利主义色彩，这种务实化、功利化的价值观对中小学生造成相当大的负面影响，使他们过早的世俗化、胸无大志，缺乏远大的理想，新一轮的读书无用论思想冲击学生乃至部分家长，他们认为读书无用，还不如走入社会早点赚钱。因此，在这种思想的指导下，他们对读书毫无兴趣，自然在学校的表现可想而知。
2、 缺乏公德意识、知行不一
部分中小学生公德意识淡薄，更加注重个人的自我感受和利益，缺乏愛心和社会责任感，缺乏公德意识、集体意识、大局意识。比如看见公物被破坏或浪费，大多认为“与我无关，可以不管”，去年我校搬到新学校，短短不到俩个月，公物破坏竟然上万元，这无不让人痛心。虽然他们知道破坏公物不对，但还是我行我素，知行不一，甚至出现一些逆反行为。
3、 心理脆弱，承受挫折能力较差
随着人们生活水平的提高，未成年人的生理成熟期普遍提前，生理年龄远远高于心理年龄，而与此同时，社会的改革、价值观的多元化，学校教育、家庭教育、社会教育在观念上和方式上的矛盾，对中小学生的认识产生了巨大的冲击，造成其心理健康问题日益突出。自杀、自虐现象时有发生。曾有这样一个学生，家庭是重组家庭，父亲是一个小包工头，家庭条件还算可以，对该孩子要求很严，但要什么就买什么。只要一提及她家里或让家长来校，他就会歇斯底里地反感，去家访不是没想过，但碍于她的强烈反应还是犹豫了，只能密切观察。据观察每当她心情不好时就会自我虐待。她胳膊上已留下了很多被她自己戳上的红点。面对这个学生，我甚是谨慎，只能根据其心理，为她安排了班里最老实的男生与她做同桌。据观察她已有所好转。
4、 情感的缺失、对周围的人、事冷漠，缺少正义感
由于现在的家庭独生子女居多，他们都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，家中总是五六个人为着他们转，久而久之，孩子的心中只有自己，没有别人。在他们眼里，父母、爷爷奶奶、老师为他们所做的一切都是应该的、理所当然，他们都习以为常，从不换位思考。长此以往，其情感慢慢变得麻木、冷漠，缺少激情，对任何事都没有兴趣，不能敢爱敢恨。得奖时，他们不兴奋；挨批时，他们不难过。从来走路都是慢慢悠悠，用他们的话说这是一种所谓的淡定。面对以上种种问题，我们当然不能坐以待毙，而是要对症下药。
二、 做好未成年人的思想品德工作的对策
1、 帮助并引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，增强爱国情感教育，帮助其树立远大的理想
显然，帮助他们树立正确的三观，仅靠空洞的说教是有些苍白无力的。在我以为，我们应该改变方式，坚持教育与实践结合起来，以体验教育为基本途径，增强他们的情感体验。比如增强爱国情感教育、励志教育，我们不妨增强一些国防教育片、纪实片的播放。让学生在紧张学习之余放松一下，更重要的是让他们在轻松的氛围中潜移默化着其爱国情感的教育，这样会收到事半功倍的效果。去年，我校因上级要求放映了一部影片——《隐形的翅膀》。那晚，学生们积极性很高，在观看的过程中，曾多次不由自主的响起雷鸣般的掌声。从那以后很长一段时间，这部影片的主题曲风靡全校。像这样的影片很多，比如《妈妈再爱我一次》、《北京人在纽约》等等。
2、 发挥教师、家长人格力量的作用
教师、家长的一言一行都会影响到学生，都会潜移默化地影响他们。所谓桃李不言下自成蹊，我们应处处给他们做表率，言教辅以身教，身教重于言教。在学生眼里，老师是神圣的、高尚的、公平公正。所以一般不要破坏自已在他们心目中的形象。
3、 加强校园、班级文化建设，发挥文化育人的作用
我们知道，文化对人的影响是潜移默化、深远持久的。我校是一所封闭式的学校，只有周末才能回家，由于校园正在建设之中，许多诸如图书馆、活动室等场所都未建成，学生们的课余生活、精神生活比较贫乏，有些学生就显得尤为空虚与无聊。所以，我认为要促进学生的心理健康，我们要想办法丰富他们的精神生活，发展校园文化。比如开展一些励志教育的专题讲座、金典校园歌曲、读书活动等等。去年我们学校组织的“感恩励志，成就梦想“的专题讲座，让在场的学生、家长无不是一次灵魂深处的震撼，许多孩子感动得泣不成声。在此后的一段时间里，我观察了周围的很多个班的学生，发现他们的确有很大的改变，不是流于形式的，而是发自其内心深处的改变，真可谓优秀文化的育人功能是深远持久的。所以，我们应该想方设法搞好校园文化和班级文化建设。
总之，对未成年人的思想品德教育是一项系统而又任重道远的工程，需要我们每个教育工作者及家长、社会的共同关注和努力。