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数学活动是学生学习数学，探索、掌握和应用数学知识的活动，其本质特征是学生经历数学化和自己建构知识的过程；教师是数学活动的组织者、指导者、合作者，为了让学生在问题解决中能多方尝试，教师在数学活动中，应引导、组织学生全方位、多层次、多角度地探索问
解题过程中被忽视的思维倾向
【摘 要】
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数学活动是学生学习数学，探索、掌握和应用数学知识的活动，其本质特征是学生经历数学化和自己建构知识的过程；教师是数学活动的组织者、指导者、合作者，为了让学生在问题解决中能
【机 构】
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福建省南安一中362300
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2004年3期
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