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物理课堂教学离不开活动设计,通过几个活动的设计,分阶段、分目标最终实现某个教学目标的渐进式活动设计有利于培养学生的科学思维。本文通过教学片段“透镜对平行光线的作用”为例,利用三个活动设计,层层递进,步步深入,最终实现学生自主归纳总结出凸透镜会聚和凹透镜发散的作用效果。
以渐进式活动设计培养学生科学思维——以“透镜对平行光线的作用”为例
【摘 要】
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物理课堂教学离不开活动设计,通过几个活动的设计,分阶段、分目标最终实现某个教学目标的渐进式活动设计有利于培养学生的科学思维。本文通过教学片段“透镜对平行光线的作用”为例,利用三个活动设计,层层递进,步步深入,最终实现学生自主归纳总结出凸透镜会聚和凹透镜发散的作用效果。
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划青年专项重点自筹课题“基于单元设计理念的初中物理综合实践活动研究”(课题编号:C-b/2020/02/52)
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