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以调压室涌浪为例，介绍学生由过去的操作性实验到设计性实验的转变，达到使学生增强对实验的兴趣、创新能力及分析问题和解决问题能力提高的目的。
从设计一个实验看学生能力的培养
【摘 要】
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以调压室涌浪为例，介绍学生由过去的操作性实验到设计性实验的转变，达到使学生增强对实验的兴趣、创新能力及分析问题和解决问题能力提高的目的。
【机 构】
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南昌大学水利工程系
【出 处】
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实验室研究与探索
【发表日期】
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2004年7期
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