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文言文教学要"文言并重",这个观点已被大多数人接受,但是实践的效果却差强人意,我认为归根结底是没有抓住不同类型文言文的特点具体分析。高中古代抒情散文的教学要抓住古代抒情散文的特点。文言上,以文带词积累字词;文章上,根据语体学抒情方式;文学上,在炼字中分析复杂情感;文化上,挖掘内外文本背景完成生本对话。