摘要：《电子技术》是一门比较抽象，难懂，而又非常重要的专业基础课程。但是在当前的教学方法中存
　　《电子技术》包括模拟电子技术基础和数字电子技术基础两部分，主要研究半导体基本器件及其基本应用。是很多专业课的基础。在教学过程中，教师应该针对当前学员基础比较差的实际情况采用多种教学方法，激发学习兴趣，才能取得良好的教学效果。
　　一、《电子技术》教学过程中存在的问题
　　在日常的教学过程中，教师以灌输学科知识为宗旨，过多的注重知识的讲授，忽视了教学过程中学员作為学习的主体体现出来的能动性，只注重理论知识的教学，忽视了手动实践能力的培养，从《电子技术》学科内容来看，教学内容是将大学课程中《模拟电子技术》和《数字电子技术》中必须掌握的一些内容挑选出来，经过简化得到的基础性学科知识。专业性比较强，学习起来较抽象。要学好这门课程，必须具备基础的物理、数学、电工技术等基本知识。如果采用传统教学方法讲授，学员学习难度较大。
　　从学员的学习过程来看，传统教学方法着重体现了教为主导的教学模式。注重教师的单方面传输知识，缺乏学员的反馈，学员学为主体的中心思想难以得到体现。学员的学习积极性容易受影响，不利于学员主动进行学习。
　　二、《电子技术》教学改革几点思考
　　1、明确学习目标，激发学习动力。
　　兴趣是最好的老师，所以在学习之初必须激发出学员的学习兴趣，让学生明白所学理论知识的用途，理论联系实际，从而提高学习的主动性。比如在讲直流稳压电源部分时，多联系一下实际例子，如计算机的电源，手机充电器等等。还有讲编码器和译码器的时候，首先举例说明日常打字用的键盘就是一个编码器，这样直接拉近了理论和实际的距离，让学员明白学之所用，就能够激发学员的学习动力，从而提高教学效果。
　　2、丰富教学手段，提高感性认识。
　　《电子技术》课教学过程中，对各种电路的分析和参数计算是一项重要的、比较枯燥的内容，例如三极管三个电极的电流方向和电位的计算，三极管放大电路中各项参数的计算以及工作原理等。对于这些方面的内容，多采用灵活的教学手段比如multisim仿真电路实验，flash动画演示等。让学员能够在脑海中建立一幅幅电路、电流的画面，从而加深电路的理解和参数的记忆。
　　3、归纳分析，深入浅出，强化记忆。
　　在教学过程中，遇到重点和难点，怎样才能让学员学好呢？比如负反馈类型的判断，容易混淆，不易理解。这时候应该采用由浅及深，循序渐进的教学方法，来强化学员的记忆。比如电压反馈是输出信号与反馈信号并联，所以可以采用负载短路法，首先将负载短路，此时如果反馈信号消失，则该反馈为电压反馈，否则即为电流反馈。这样就使学员更容易判断电压反馈还是电流反馈，强化了教学效果。再比如讲组合逻辑电路时，先从基本门电路开始，再讲清楚组合逻辑电路分析的方法，再教会学员如何来设计组合逻辑电路，这样循序渐进，学员容易接受和记忆。还有触发器，从最基本的基本RS触发器开始，一步一步增加功能来改进，分别组成同步RS触发器，主从RS触发器，主从JK触发器等等，每讲一种触发器，都先复习前面的触发器，讲明两者的区别和联系。如同步RS触发器是在基本RS触发器基础上增加2个控制门电路形成的，让触发时间受脉冲信号的控制。这样就能使学员对概念理解透彻，容易记忆。
　　4、重视每一堂课的复习和单元小结。
　　每节课开始我都会对上一次课的内容进行复习讲授，比如提问题解答方式，学员在回答问题的时候会回忆上一次课的内容，从而强化知识的记忆，使知识的讲授有了连贯性。同时每上完一部分内容都进行小结复习，一方面强化记忆，另一方面可以使学员队该部分内容知识进行系统的掌握，通过及时了解存在的问题，制定下面的教学方案，从而提高教学效果。
　　总之，《电子技术》教学中存在很多问题，进行有益的探讨非常之必要，只有不断研究教材和教学方法，改正不足，才能提高教学质量。