论文部分内容阅读
【摘要】小学六年基础教育，是一个孩子脱离家长迈入校园的起步，也是人生新阶段的起点。在这里，他们接受老师的教育，接受知识，灵活运用，通过知识深入对生活的认识，对今后的学习起着承上启下的基础性作用，因此小学语文教育便显得尤为的重要，老师更要为学生打好坚实的基础。
【关键词】轻松氛围； 缩短距离； 独立思维； 学习能力； 积累创新
小学六年基础教育，是一个孩子脱离家长迈入校园的起步，也是人生新阶段的起点。在这里，他们接受老师的教育，接受知识，灵活运用，通过知识深入对生活的认识，对今后的学习起着承上启下的基础性作用，因此小学语文教育便显得尤为的重要，老师更要为学生打好坚实的基础。
1 营造轻松的语文课堂氛围
学生刚进入校园，难免不适应被规矩的作息时间，上课时比较容易走神、搞小动作，语文是基础知识的根本，生字、词语难免会有些枯燥乏味，这时老师便要营造一个轻松愉快地课堂氛围，比如进行生字听写比赛，词语接龙等并给予适当精神上的鼓励和奖励。在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。
2 缩短课本知识与学生之间的距离
许多学生在学习时总是觉得课本知识与实际生活连接不上，于是在学习的时候便会应付了事，表示知道即可却不会真正记在心上。这时利用多媒体便是一个好的方法，小学生在此阶段还是一个可爱、单纯的心理状态，对动画等多媒体的方式充满着兴趣，教师可以对一些知识内容做成“PPT”等方式的文件以吸引学生的目光和注意力，生动形象的将课本展现在学生的面前。也可以采用带入性的方式将学生引导进来，使学生能够感到形象清晰、生动有趣、印象深刻，便于理解和记忆，容易引起学习兴趣和积极性。如《参观刘家峡水电站》一文，描写了泻洪时的“雄伟壮观”。为了便于学生理解这一词语，如果配上生动形象的图片画面、声音、背景，学生便如身临其境，感受到这一雄伟壮观的景象，深刻地理解了词义。同时由课内向课外延伸，引发学生的创造力。可以在教学时主动听取学生的想法，无论对错与否，充分尊重学生的自主发言权，有利于培养学生的想象力、自主的思考能力，然后在纠正学生的错误，给予充分尊重、赞赏的引导会使学生更乐于接受知识的内涵。
3 培养学生独立思维和学习能力
老师教的再好，也不如学生自己认真努力的学习，小学生在很多方面还存在着很强的独立性，需要老师家长的督促和监督，那么在双方空隙之下的学生便会偷懒和不认真，在教学中，可以让学生充当老师，比如在教授基础知识和课文时，可以针对某一句话、某个词语、某段课文，让学生自己总结词语或话词句的意思，自己归纳课文的中心思想，自己总结从文章中学会了什么，集思广益，每个人都参与进来，这样课堂的氛围就会完全活跃起来，最后再由教师系统的为学生讲解课文、词语的奥妙和含义，让学生在充分思考后认同文章所表达的内容，效果要比泛泛的讲解，一味的接受好上很多，现在的学生虽然年纪小，但是思维和独立的能力还是很强的，所以要发扬这一优点和趋势，锻炼学生独立的思考能力。除了与家长配合一起监督学生完成作业和自主学习之外，让学生自觉的完成作业和学习更为必要，可以采取积极地放任措施，如告诉学生今天的作业需要在几点之前完成，需要背下和记下多少个诗词、成语和精美段落，并采取抽取式提问的方法检查学生的完成质量，锻炼学生在作业之外也能养成自觉积累课外知识的习惯。鲁迅说过：“世上本没有路，走的人多了也变成了路。”小学生更是养成良好习惯的必要阶段，而且这个阶段的习惯也是很好养成的，久而久之，良好的习惯一经养成，自主学习的能力便会提高。
4 老师须不断增强知识积累和创新
现在的社会无论是科技化、信息化、经济化还是知识化都在迅猛的发展，在校园里，也要实现信息、知识的更新化，学生在追赶着“潮流”，老师更要顺应学生和教学的需要一同追赶“潮流”，在教学中不断创新和发展自己的水平、知识面的拓宽，一个拥有宽广知识面的教师在课余之外能为学生普及和指导这些琐碎知识很有利于学生对课外知识的积累和学习，教师不断的积累也会引领学生一同的学习和求知，同时教师不断的创新教学方式，也会更利于学生打破循规蹈矩、一成不变的教学，拓展了思维，师生同步，创新就是进步，充分找到适应学生的新方式，教学也会事半功倍。
学校和教师是培养学生的关键，良好的校园风气会为学生营造出优秀的学习氛围，而教师则是教育学生的指向标，语文是中国知识的汇编，教师通过教育将中华上下五千年的优秀积累传达到学生的手中，这更是一种文化的传承，为学生打好坚实的基础，对他们未来的各方面都是益处多多，对于小学语文教育，这是一条充满探索和创新的漫长道路，老师们会一直通过自身的不断努力去教育学生，为祖国培养出更多优秀的人才。
【关键词】轻松氛围； 缩短距离； 独立思维； 学习能力； 积累创新
小学六年基础教育，是一个孩子脱离家长迈入校园的起步，也是人生新阶段的起点。在这里，他们接受老师的教育，接受知识，灵活运用，通过知识深入对生活的认识，对今后的学习起着承上启下的基础性作用，因此小学语文教育便显得尤为的重要，老师更要为学生打好坚实的基础。
1 营造轻松的语文课堂氛围
学生刚进入校园，难免不适应被规矩的作息时间，上课时比较容易走神、搞小动作，语文是基础知识的根本，生字、词语难免会有些枯燥乏味，这时老师便要营造一个轻松愉快地课堂氛围，比如进行生字听写比赛，词语接龙等并给予适当精神上的鼓励和奖励。在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，是人力求认识某种事物或活动的心理倾向，是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来，教学就会取得事半功倍之效。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。
2 缩短课本知识与学生之间的距离
许多学生在学习时总是觉得课本知识与实际生活连接不上，于是在学习的时候便会应付了事，表示知道即可却不会真正记在心上。这时利用多媒体便是一个好的方法，小学生在此阶段还是一个可爱、单纯的心理状态，对动画等多媒体的方式充满着兴趣，教师可以对一些知识内容做成“PPT”等方式的文件以吸引学生的目光和注意力，生动形象的将课本展现在学生的面前。也可以采用带入性的方式将学生引导进来，使学生能够感到形象清晰、生动有趣、印象深刻，便于理解和记忆，容易引起学习兴趣和积极性。如《参观刘家峡水电站》一文，描写了泻洪时的“雄伟壮观”。为了便于学生理解这一词语，如果配上生动形象的图片画面、声音、背景，学生便如身临其境，感受到这一雄伟壮观的景象，深刻地理解了词义。同时由课内向课外延伸，引发学生的创造力。可以在教学时主动听取学生的想法，无论对错与否，充分尊重学生的自主发言权，有利于培养学生的想象力、自主的思考能力，然后在纠正学生的错误，给予充分尊重、赞赏的引导会使学生更乐于接受知识的内涵。
3 培养学生独立思维和学习能力
老师教的再好，也不如学生自己认真努力的学习，小学生在很多方面还存在着很强的独立性，需要老师家长的督促和监督，那么在双方空隙之下的学生便会偷懒和不认真，在教学中，可以让学生充当老师，比如在教授基础知识和课文时，可以针对某一句话、某个词语、某段课文，让学生自己总结词语或话词句的意思，自己归纳课文的中心思想，自己总结从文章中学会了什么，集思广益，每个人都参与进来，这样课堂的氛围就会完全活跃起来，最后再由教师系统的为学生讲解课文、词语的奥妙和含义，让学生在充分思考后认同文章所表达的内容，效果要比泛泛的讲解，一味的接受好上很多，现在的学生虽然年纪小，但是思维和独立的能力还是很强的，所以要发扬这一优点和趋势，锻炼学生独立的思考能力。除了与家长配合一起监督学生完成作业和自主学习之外，让学生自觉的完成作业和学习更为必要，可以采取积极地放任措施，如告诉学生今天的作业需要在几点之前完成，需要背下和记下多少个诗词、成语和精美段落，并采取抽取式提问的方法检查学生的完成质量，锻炼学生在作业之外也能养成自觉积累课外知识的习惯。鲁迅说过：“世上本没有路，走的人多了也变成了路。”小学生更是养成良好习惯的必要阶段，而且这个阶段的习惯也是很好养成的，久而久之，良好的习惯一经养成，自主学习的能力便会提高。
4 老师须不断增强知识积累和创新
现在的社会无论是科技化、信息化、经济化还是知识化都在迅猛的发展，在校园里，也要实现信息、知识的更新化，学生在追赶着“潮流”，老师更要顺应学生和教学的需要一同追赶“潮流”，在教学中不断创新和发展自己的水平、知识面的拓宽，一个拥有宽广知识面的教师在课余之外能为学生普及和指导这些琐碎知识很有利于学生对课外知识的积累和学习，教师不断的积累也会引领学生一同的学习和求知，同时教师不断的创新教学方式，也会更利于学生打破循规蹈矩、一成不变的教学，拓展了思维，师生同步，创新就是进步，充分找到适应学生的新方式，教学也会事半功倍。
学校和教师是培养学生的关键，良好的校园风气会为学生营造出优秀的学习氛围，而教师则是教育学生的指向标，语文是中国知识的汇编，教师通过教育将中华上下五千年的优秀积累传达到学生的手中，这更是一种文化的传承，为学生打好坚实的基础，对他们未来的各方面都是益处多多，对于小学语文教育，这是一条充满探索和创新的漫长道路，老师们会一直通过自身的不断努力去教育学生，为祖国培养出更多优秀的人才。