坐落在美丽扬子江畔的江阴市辅延中心小学，始于创建于1903年的礼延书院。百余年来，学校以“蓄德修能，自强不息”的校训滋养自励，在汲取书院教育思想精髓，传承民族文化之魂，创新现代
为了提高医药院校学生自主创新能力。培养科学思维和创新思维的能力，采用学生对学科成绩自我评价模式。开设创新课程，调整学科教学学时数，改变以往一份试卷定成绩的传统的考核方
近日,笔者在小学听了一节数学课。上课内容是苏教版国标本第五册《认识分数》。上课伊始,教师呈现了课本上的主题图:小朋友出去郊游,他们带了很多好吃的,有4个苹果、2瓶矿泉水,1个蛋糕。教师问学生:上面的食物可以怎么分给两个人呢?学生作了回答。教师又问学生:4个苹果分成2份,每人2个,我们可以用什么数表示?学生甲回答:可以用表示。学生乙说:不对,可以用表示。此时学生中间有了一些议论。教师接着补充说:用我
对于新课程背景下的语文教学，教师不能曲解新课改理念，否则就会步入误区，产生本末倒置的效果。只有从根本上全面理解新课改理念的精神实质，紧扣文本这根主线，让语文教学回归到其固
目的：考察拉氧头孢钠和木糖醇注射液在25℃、37℃时配伍的稳定性。方法：采用紫外分光光度法测定配伍后0～8小时内拉氧头孢钠的含量和紫外吸收光谱的变化，用pHS-3C型酸度计测定pH的
<正>笔者第一次接触奥尔夫音乐教学法,源于大学期间开设的国外音乐教学法课程。受老师影响,曾带领同学创编过奥尔夫即兴表演,并多次跟随老师学习奥尔夫音乐启蒙课,参加奥尔夫
良好的护患关系有利于创造一个对患者康复、和谐、安全、支持性的环境，在接受治疗和护理服务的过程中尽快恢复或保持良好的心态，尽可能发挥自己的潜能，最大限度地参与治疗、护理
生命是最宝贵的东西．生命对于每个人来说只有一次．然而学生仅仅因为考试成绩不好就自杀的新闻却时常见诸报端．有的因为不懂自救而在自然灾害、突发事件中痛失生命的现象也屡见不
空白,是一切艺术的表现手法。诗人称“空白”为“含蓄”,书法家叫它为“飞白”,画家称它为“留白”,音乐家叫它为“煞声”。运用空白手法,可使艺术虚实相映,形神兼备,达到“此时无声胜有声”“无画处皆成妙境”的艺术境界。 品德教育的“留白”,就是在教育学生的过程中,不要什么都讲完,而是该放手时就放手,留一些“空白”给那些有缺点、易犯错误的学生,激发他们认识并决心改正缺点错误的“内驱力”,提高他们求取进步
为全面贯彻国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》和《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》的文件精神，把“立德树人”作为教育的根本任务，践行社会主