论文部分内容阅读
【摘要】英语课程是当前高中生必修的一门学科，英语学习的效果对学生日后的发展有着重要的促进作用。所以，高校在展开英语教学过程中要能做到创新教学方法和教学模式，CBI教学法是一种先进的教学方法，此教学方法不仅可以激发学生对英语课程的兴趣，也能让学生掌握学习英语课程的技巧。本文将对CBI教学法在高校应用教学中的应用进行分析。
【关键词】CBI教学法 高校 应用
前言
在高校英语教学中应用CBI教学法的过程中，英语教师必须要转变传统的教学观念，丰富自身的专业知识，提升自身的教学技能，充分的掌握CBI教学法的性质和作用，从而在课堂教学中有针对性的应用CBI教学法。教师要能利用先进的CBI教学法，引发学生对英语课程的关注。其次，教师要运用CBI教学法帮助学生探索正确的学习方法，让学生养成自主学习的好习惯。CBI教学法的应用可以有效的提升学生的阅读理解能力、英语表述能力，进而使学生可以用简单的英语与他人进行交流。对于CBI教学法的应用，无论是高校还是教师都应加以重视。
一、关于CBI教学法的阐述
CBI教学法实际上就是内容依托法教学法，此种教学方法在被应用的过程中要有所依托，如在英语教学时，CBI教学法需要依托课堂才能在实现。在应用CBI教学法的过程中，教师可以运用语言技能对英语知识和课本上内容进行转化，从而充分体现一体化教学，学生在理解英语含义的过程中，也可以锻炼自身的口语表达能力。也就是说，CBI教学法将语言教学同学科教学结合在一起，然后教师会按照课程知识设计教学模式，进而实现理论与实践相结合的教学形式。CBI教学法的主要作用为教师节省了大量的时间，而且也使得英语课堂变得更加具有活力，这十分有助于学生英语综合能力的提高。
二、关于CBI教学法在高校英语教学中的应用
1.紧迫性。CBI教学法在我国高校英语教学中的应用十分关键，现阶段，我国高校英语教学属于驱动教学，大部分都是教师教，学生学，而且教学内容过于零散，教师很难将其集中在一起进行英语口语教学。为了改善我国高校英语教学的现状，CBI教学法在我国高校应用教学中具有紧迫性。我国高校需要快速的引进CBI教学法，增强对英语教师的指导和培训，让英语教师接受CBI教学法，并充分的理解掌握CBI教学法的应用方式，这样教师在教学过程中才能正确的运用CBI教学法。
在应该CBI教学法时，学生学习兴趣会被激发，这主要是因为CBI教学法在同心理学有着较为密切的关联，CBI教学法依托着学生的心理需求从而产生良好的教学效果，只有学生真正接受英语课程，学生才深入到学习过程中。
2.政府的大力支持。为了推动CBI教学法在高校英语课程中应用，我国教育部门对此提出了明确的要求和相关的工作意见。英语作为专业课程，其教学质量必须要达标，对于学生的学习效果，高校切勿弄虚作假，而应实事求是。高校要能在校内培养出一批优秀的教师人才，将其先进的教学理理念融入到教师的思想中。其次，高校要能确保骨干教师的教学能力符合学生学校的需求。英语教师也应学会创新，为学生建立一个崭新的课堂教学模式，进而让CBI教学法在高校英语教学中更加规范。
3.积攒教学经验，提升教学技能。当前，我国高校在应用CBI教学法的过程中处于迷茫的状态。由于我国高校缺乏丰富的CBI教学法应用的经验，从而导致在应用CBI教学法时较为突然。在短时间内很难让教师接受和认可。因此，对于CBI教学法的应用，我国高校需要探索技巧，既要能让CBI教学法快速得到应用，也要让其发挥主要的价值。高校的教学观念要做到与时俱进，应在创新的过程中探尋合理应用CBI教学法的方法。只有高校不断的积攒经验，创新教学模式，才可以提升CBI教学法的教学技能。
4.解决影响CBI教学法应用的因素。因为CBI教学法并不是我国独立研发的教学方式，所以，在应用过程中必然会产生大量的问题。为了促使CBI教学法在英语教学中可以帮助学生学习英语。因此，高校要深入分析CBI教学法在应用的过程中出现的问题，高校要做到具体问题具体分析，探究解决问题的方法，这样就可以有效的解决影响CBI教学法应用的因素，学生也会在此过程中，通过先进的教学技术、多媒体等提高自身的英语口语表达能力，英语教学内容也会更加具有深刻性，这样高校才会为我国培育出更多的英语专业的人才。
三、结束语
总而言之，教育影响一个人的成长，同时，也对一个国家未来的发展具有巨大的影响。如果一个国家没有做好教育事业，则这个国家将会缺少大量的人才，从而在发展的道路上停滞不前。因此，我国在开展教育事业的过程中，要能做到全面发展教育事业，拓宽教育事业发展的途径，尤其是高校英语课程，学校和教师要让CBI教学法在其中发挥真正的价值和作用，从而为我国培养出更加优秀的英语人才。
参考文献：
[1]许辉.CBI理念为指导的对分课堂教学模式在艺术专业大学英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2017，（01）：12-34.
[2]刘丽娟，张国辉.CBI主题模式在《新视野大学英语》中的应用[J].现代企业教育，2012，（10）：90-100.
[3]陈斌蓉.基于CBI教学理念的高职公共英语教学模式研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（19）：50-80.
【关键词】CBI教学法 高校 应用
前言
在高校英语教学中应用CBI教学法的过程中，英语教师必须要转变传统的教学观念，丰富自身的专业知识，提升自身的教学技能，充分的掌握CBI教学法的性质和作用，从而在课堂教学中有针对性的应用CBI教学法。教师要能利用先进的CBI教学法，引发学生对英语课程的关注。其次，教师要运用CBI教学法帮助学生探索正确的学习方法，让学生养成自主学习的好习惯。CBI教学法的应用可以有效的提升学生的阅读理解能力、英语表述能力，进而使学生可以用简单的英语与他人进行交流。对于CBI教学法的应用，无论是高校还是教师都应加以重视。
一、关于CBI教学法的阐述
CBI教学法实际上就是内容依托法教学法，此种教学方法在被应用的过程中要有所依托，如在英语教学时，CBI教学法需要依托课堂才能在实现。在应用CBI教学法的过程中，教师可以运用语言技能对英语知识和课本上内容进行转化，从而充分体现一体化教学，学生在理解英语含义的过程中，也可以锻炼自身的口语表达能力。也就是说，CBI教学法将语言教学同学科教学结合在一起，然后教师会按照课程知识设计教学模式，进而实现理论与实践相结合的教学形式。CBI教学法的主要作用为教师节省了大量的时间，而且也使得英语课堂变得更加具有活力，这十分有助于学生英语综合能力的提高。
二、关于CBI教学法在高校英语教学中的应用
1.紧迫性。CBI教学法在我国高校英语教学中的应用十分关键，现阶段，我国高校英语教学属于驱动教学，大部分都是教师教，学生学，而且教学内容过于零散，教师很难将其集中在一起进行英语口语教学。为了改善我国高校英语教学的现状，CBI教学法在我国高校应用教学中具有紧迫性。我国高校需要快速的引进CBI教学法，增强对英语教师的指导和培训，让英语教师接受CBI教学法，并充分的理解掌握CBI教学法的应用方式，这样教师在教学过程中才能正确的运用CBI教学法。
在应该CBI教学法时，学生学习兴趣会被激发，这主要是因为CBI教学法在同心理学有着较为密切的关联，CBI教学法依托着学生的心理需求从而产生良好的教学效果，只有学生真正接受英语课程，学生才深入到学习过程中。
2.政府的大力支持。为了推动CBI教学法在高校英语课程中应用，我国教育部门对此提出了明确的要求和相关的工作意见。英语作为专业课程，其教学质量必须要达标，对于学生的学习效果，高校切勿弄虚作假，而应实事求是。高校要能在校内培养出一批优秀的教师人才，将其先进的教学理理念融入到教师的思想中。其次，高校要能确保骨干教师的教学能力符合学生学校的需求。英语教师也应学会创新，为学生建立一个崭新的课堂教学模式，进而让CBI教学法在高校英语教学中更加规范。
3.积攒教学经验，提升教学技能。当前，我国高校在应用CBI教学法的过程中处于迷茫的状态。由于我国高校缺乏丰富的CBI教学法应用的经验，从而导致在应用CBI教学法时较为突然。在短时间内很难让教师接受和认可。因此，对于CBI教学法的应用，我国高校需要探索技巧，既要能让CBI教学法快速得到应用，也要让其发挥主要的价值。高校的教学观念要做到与时俱进，应在创新的过程中探尋合理应用CBI教学法的方法。只有高校不断的积攒经验，创新教学模式，才可以提升CBI教学法的教学技能。
4.解决影响CBI教学法应用的因素。因为CBI教学法并不是我国独立研发的教学方式，所以，在应用过程中必然会产生大量的问题。为了促使CBI教学法在英语教学中可以帮助学生学习英语。因此，高校要深入分析CBI教学法在应用的过程中出现的问题，高校要做到具体问题具体分析，探究解决问题的方法，这样就可以有效的解决影响CBI教学法应用的因素，学生也会在此过程中，通过先进的教学技术、多媒体等提高自身的英语口语表达能力，英语教学内容也会更加具有深刻性，这样高校才会为我国培育出更多的英语专业的人才。
三、结束语
总而言之，教育影响一个人的成长，同时，也对一个国家未来的发展具有巨大的影响。如果一个国家没有做好教育事业，则这个国家将会缺少大量的人才，从而在发展的道路上停滞不前。因此，我国在开展教育事业的过程中，要能做到全面发展教育事业，拓宽教育事业发展的途径，尤其是高校英语课程，学校和教师要让CBI教学法在其中发挥真正的价值和作用，从而为我国培养出更加优秀的英语人才。
参考文献：
[1]许辉.CBI理念为指导的对分课堂教学模式在艺术专业大学英语教学中的应用研究[J].兰州教育学院学报，2017，（01）：12-34.
[2]刘丽娟，张国辉.CBI主题模式在《新视野大学英语》中的应用[J].现代企业教育，2012，（10）：90-100.
[3]陈斌蓉.基于CBI教学理念的高职公共英语教学模式研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2013，（19）：50-80.