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【摘要】由于社会在不断进步，英语的地位也将不断提高，而在学习英语的阶段中，最重要的还是兴趣。要想成为优秀的英语教师，就必须要重视起学生兴趣对于自身在学习方面的促进作用。
【关键词】英语兴趣 效率 方法
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0101-02
引言
学习英语“兴趣是最好的老师。”对于学习阶段的学生，要通过鼓励来激发起学习的激情，使学生从自身的兴趣出发，从“要我学”朝着“我要学”发生根本性的转变。这样学生才会在真正学习的过程中产生巨大的成就感，从而产生比较积极的情绪等。因此，作为启蒙阶段的教师，首要任务应是提高学生的学习积极性。下面从以下四个方面谈谈我校英语组在激发学生兴趣、提升学习效率方面所做的一些尝试。
一、融洽关系，培养情感
所谓“教育”，不论在什么情况下，都应该蕴含着一种情感的力量。而学生只有在感受了这样的情感力量后，才会有学习的动力。小学阶段的英语是英语的启蒙阶段，所以，教师要使英语课堂的氛围显得欢快、积极。对于教育，通常来说，应该是在人的本性方面不断地进行潜能的探索和挖掘。因此，一种乐观、积极的行动来对学生进行教育才符合人的本性。比如：当一名教师深受学生喜爱时，他所讲的话就会更容易地被学生接受和听从。基于这一层面，教师应该要对学生投入一定的感情，使学生感受到自己的诚挚。另外，在情感的表现方面，教师也应以一言一行来让学生感受到一种正面能量，大胆开口、大胆发言，不断发现自身的错误。
怎样才能建立起这种关系呢？应该平等地对待班上的学生，不论是程度好的还是成绩差的，教师都应该进行无差别地对待，在上课时不应重点照顾某一部分人。还有就是应该在学生中建立起一种“主人翁” 意识，使其感受到自己的重要性，更加主动地学习。第二，不能将关系仅仅停留在“师生阶段”，更应该跟学生建立一种更为亲密和温馨的关系。当学生认为他的老师是最可靠的人时，他对老师往往会有更加亲密的感情，从而无话不说，达到师生关系的最佳状态。
比如在中高年级，某生自身因为没有良好的基础，对英语并没有十分浓厚的兴趣。我们很快地发现了这一问题，并且与其进行深入交流，在课内外都对其的英语成绩有着密切关注。大约过了一个月左右，我们已经成为了他的好朋友，而他的英语成绩也成功爬了上来。事后他表示，因为之前对老师有了好感，逐渐地，对英语本身也有了好感，而因为对英语有了好感，成绩方面才会突飞猛进。
二、渲染气氛，激发兴趣
教师在课前是否研读教材，并且进行详细准备，往往能决定课堂是否成功。教师在备课时，对学习材料和内容的处理，一般应是由易到难，逐步深入的，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
由于是第一次接触英语，因此教师应以直观的手法来向学生展示，如实际物体、教具以及图片等，如此一来，学生能够马上进入学习状态。除此之外，教师应先导入情境，让学生自然而然地接受教材内容，另外，还要加入不同的教学手段：如多媒体等，尽可能地让学生以最直观的心情来感受到学习的乐趣。此外，教师要注重通过不同的方法来培养学生在启蒙阶段良好的语音、书写习惯等基础能力。而教师也可以将教材内容融入学生平时的生活中，让学生深刻地感受所学的内容与实际生活的联系，加上教师利用课本、课件、自身的肢体语言等等一系列综合手段来提高学生的感官程度，就能够在很大程度上对学生的学习积极性起到一个促进作用。老师优美的肢体语言感染着每一个孩子，孩子们热切的盼望与老师学习小动物们可爱的动作，孩子们学得多开心啊。
三、活动助阵，乐享其中
形式多样的活动能激发学生学习英语的兴趣，小学阶段主要是以培养学生的直接兴趣为主。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣。一般来说，对于小学生而言，丰富多彩的活动最能够带动起他们的学习兴趣，而这样的兴趣往往来源于所学习知识的实用性以及趣味性。只有一样东西的实用性或者趣味性能够受到学生的青睐，孩子们才会更加努力学习，因此，我试着以活动为引子来带动起学生兴趣。
比如，在教“IN THE ZOO（动物园）”部分时，我先给不同学生布置了不同的任务：做不同小动物的头饰来进行饰演，使其能够在学习上得到收获和快乐。玩是孩子的天性，因此，我选择了采取不同的活动以及比赛等方式来配合其好动以及好胜等特点。尤其是游戏部分，对于处于小学阶段的孩子而言，这样的娱乐活动正符合了他们的年龄以及性格特点。当问起学生们喜欢英语课的原因时，得到的答案就是：“因为好玩。”虽然有点偏，但不正是如此吗？当我们老师能够在课堂上激发起学生的兴趣时，不仅符合学生的天性，还能够增强他们学习的兴趣。
四、搭建平台，感受成功
成就感对于学生而言无疑是十分重要的，当学生感受到了自己的成功之后，他们就会迸发出更为明显的积极性和学习动力，当然也更喜欢英语课了。而教师方面，也更应该注重其对不同学生按照实际情况、情境以及方式来对学生进行嘉奖，并且鼓励学生不断地追求更高层次的成功。虽然说好的教师不一定会教出好的学生，但是好的学生一定出自好的教师。如果想让学生成功，就要让他们爱上成功的感觉，教师要给予学生在精神上的满足感和鼓励，不断地激励他们产生正面的能量来真正获得成功、享受成功。
在学校只要是能想到的活动，我们都会积极组织，让学生感受到英语的氛围。每周的升旗仪式上，我校采取双语主持，升旗仪式结束，还让老师或高年级学生给全校上五分钟的英语大课，教授基本的日常用语，在校广播台，每周都会在固定时间进行英语节目的放送。
每周三的校本课程，学校也专门根据不同年级分段开设了英语兴趣班，学习英语歌曲、英语故事，编排英语话剧，并且每学期都会组织孩子们进行全校范围的展演，通过老师不断地鼓励，不仅激发了孩子们英语学习的兴趣，还让他们变得更自信更快乐了。
【关键词】英语兴趣 效率 方法
【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0101-02
引言
学习英语“兴趣是最好的老师。”对于学习阶段的学生，要通过鼓励来激发起学习的激情，使学生从自身的兴趣出发，从“要我学”朝着“我要学”发生根本性的转变。这样学生才会在真正学习的过程中产生巨大的成就感，从而产生比较积极的情绪等。因此，作为启蒙阶段的教师，首要任务应是提高学生的学习积极性。下面从以下四个方面谈谈我校英语组在激发学生兴趣、提升学习效率方面所做的一些尝试。
一、融洽关系，培养情感
所谓“教育”，不论在什么情况下，都应该蕴含着一种情感的力量。而学生只有在感受了这样的情感力量后，才会有学习的动力。小学阶段的英语是英语的启蒙阶段，所以，教师要使英语课堂的氛围显得欢快、积极。对于教育，通常来说，应该是在人的本性方面不断地进行潜能的探索和挖掘。因此，一种乐观、积极的行动来对学生进行教育才符合人的本性。比如：当一名教师深受学生喜爱时，他所讲的话就会更容易地被学生接受和听从。基于这一层面，教师应该要对学生投入一定的感情，使学生感受到自己的诚挚。另外，在情感的表现方面，教师也应以一言一行来让学生感受到一种正面能量，大胆开口、大胆发言，不断发现自身的错误。
怎样才能建立起这种关系呢？应该平等地对待班上的学生，不论是程度好的还是成绩差的，教师都应该进行无差别地对待，在上课时不应重点照顾某一部分人。还有就是应该在学生中建立起一种“主人翁” 意识，使其感受到自己的重要性，更加主动地学习。第二，不能将关系仅仅停留在“师生阶段”，更应该跟学生建立一种更为亲密和温馨的关系。当学生认为他的老师是最可靠的人时，他对老师往往会有更加亲密的感情，从而无话不说，达到师生关系的最佳状态。
比如在中高年级，某生自身因为没有良好的基础，对英语并没有十分浓厚的兴趣。我们很快地发现了这一问题，并且与其进行深入交流，在课内外都对其的英语成绩有着密切关注。大约过了一个月左右，我们已经成为了他的好朋友，而他的英语成绩也成功爬了上来。事后他表示，因为之前对老师有了好感，逐渐地，对英语本身也有了好感，而因为对英语有了好感，成绩方面才会突飞猛进。
二、渲染气氛，激发兴趣
教师在课前是否研读教材，并且进行详细准备，往往能决定课堂是否成功。教师在备课时，对学习材料和内容的处理，一般应是由易到难，逐步深入的，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
由于是第一次接触英语，因此教师应以直观的手法来向学生展示，如实际物体、教具以及图片等，如此一来，学生能够马上进入学习状态。除此之外，教师应先导入情境，让学生自然而然地接受教材内容，另外，还要加入不同的教学手段：如多媒体等，尽可能地让学生以最直观的心情来感受到学习的乐趣。此外，教师要注重通过不同的方法来培养学生在启蒙阶段良好的语音、书写习惯等基础能力。而教师也可以将教材内容融入学生平时的生活中，让学生深刻地感受所学的内容与实际生活的联系，加上教师利用课本、课件、自身的肢体语言等等一系列综合手段来提高学生的感官程度，就能够在很大程度上对学生的学习积极性起到一个促进作用。老师优美的肢体语言感染着每一个孩子，孩子们热切的盼望与老师学习小动物们可爱的动作，孩子们学得多开心啊。
三、活动助阵，乐享其中
形式多样的活动能激发学生学习英语的兴趣，小学阶段主要是以培养学生的直接兴趣为主。直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣。一般来说，对于小学生而言，丰富多彩的活动最能够带动起他们的学习兴趣，而这样的兴趣往往来源于所学习知识的实用性以及趣味性。只有一样东西的实用性或者趣味性能够受到学生的青睐，孩子们才会更加努力学习，因此，我试着以活动为引子来带动起学生兴趣。
比如，在教“IN THE ZOO（动物园）”部分时，我先给不同学生布置了不同的任务：做不同小动物的头饰来进行饰演，使其能够在学习上得到收获和快乐。玩是孩子的天性，因此，我选择了采取不同的活动以及比赛等方式来配合其好动以及好胜等特点。尤其是游戏部分，对于处于小学阶段的孩子而言，这样的娱乐活动正符合了他们的年龄以及性格特点。当问起学生们喜欢英语课的原因时，得到的答案就是：“因为好玩。”虽然有点偏，但不正是如此吗？当我们老师能够在课堂上激发起学生的兴趣时，不仅符合学生的天性，还能够增强他们学习的兴趣。
四、搭建平台，感受成功
成就感对于学生而言无疑是十分重要的，当学生感受到了自己的成功之后，他们就会迸发出更为明显的积极性和学习动力，当然也更喜欢英语课了。而教师方面，也更应该注重其对不同学生按照实际情况、情境以及方式来对学生进行嘉奖，并且鼓励学生不断地追求更高层次的成功。虽然说好的教师不一定会教出好的学生，但是好的学生一定出自好的教师。如果想让学生成功，就要让他们爱上成功的感觉，教师要给予学生在精神上的满足感和鼓励，不断地激励他们产生正面的能量来真正获得成功、享受成功。
在学校只要是能想到的活动，我们都会积极组织，让学生感受到英语的氛围。每周的升旗仪式上，我校采取双语主持，升旗仪式结束，还让老师或高年级学生给全校上五分钟的英语大课，教授基本的日常用语，在校广播台，每周都会在固定时间进行英语节目的放送。
每周三的校本课程，学校也专门根据不同年级分段开设了英语兴趣班，学习英语歌曲、英语故事，编排英语话剧，并且每学期都会组织孩子们进行全校范围的展演，通过老师不断地鼓励，不仅激发了孩子们英语学习的兴趣，还让他们变得更自信更快乐了。