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幼儿告状行为是幼儿园每天都会频繁出现的一种行为,也是幼儿心理发展过程中的正常现象。中班幼儿一般会因为帮助、检举他人和表现自己而向教师发起告状,老师应该对幼儿加以适当的引导。本研究在分析把握幼儿告状行为的基础上,通过对资料的定量分析和案例、访谈的定性分析,概括出中班幼儿告状行为的特点及其影响因素,并对其进行功能解析。