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初中化学新课程标准明确规定，化学教学的目的不仅使学生获得一定的化学知识，培养学生的各种能力，同时要使学生正确地认识人类要合理地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。
随着人类社会经济突飞猛进地发展，人类物质生活的日趋丰富，环境问题也日益严重，如：大气污染、酸雨、森林面积锐减、土地退化、沙漠化、自然灾害频繁等，所以，环境问题已经成为世界最为关注的全球性问题，同时它也制约着我们经济的可持续发展，是摆在我们面前的急需解决的问题，而化学污染是环境污染的最直接的污染源之一。故作为承担我国环保教育主力军的化学教师，及时对学生进行环保教育，提高环保意识，从而转换为保护环境的自觉行动具有划时代的战略意义。
1 加强环保教育的必要性
1.1 环保教育是素质教育的重要内容。
现在的中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的环境意识如何，对我国现代化建设的实现，可持续发展战略的落实，以及中华民族的生存和发展具有不可替代的作用，所谓素质是指人的思想道德素质，科学文化素质，身体素质，行为素质的总和。环保意识属于行为能力的素质范畴，是公民素质不可缺少的内容，我国推行素质教育的目的，就是要全面提高学生的总体素质。为社会进步，推动可持续发展战略奠定基础，所以，从某种意义上说，对学生进行环保教育是素质教育的重要內容。
1.2 环保教育是现代化建设的客观要求。
自十一届三中全会以来，我国的社会生产力得到了极大的发展，取得了引人注目的成就，但随之而来的环境问题也日益突出起来，环境问题已成为制约我国社会经济进一步发展的关键性问题。城市环境恶化仍在升级，并以很快的速度向农村蔓延，生态平衡遭受破坏的范围也在不断的扩大。因此，环境问题不仅是经济问题，也是一个社会问题乃至政治问题。
1.3 对学生进行环境教育是化学教育的中心任务，也是改善我国环境的需要。
2 具体措施
2.1 了解学生现状，在课堂中渗透环保教育。
要对学生进行环保教育，需要先了解学生对环保重要性的认识。虽然这几年各种媒体都不断地宣传，但学生还是对环境问题了解地不够全面。每一年开学，我们都在课堂上做了一些环境问题提问，结果表明很多学生对什么是环境问题知之甚少，学生不了解生态平衡的重要性，说明绝大多数学生环境意识淡薄，即使有环境意识，在平常中也缺乏保护环境的自觉性。针对学生的认识实际的缺乏，我们应该从思想上加强环保意识。在课堂上，教师应从三方面着手：（一）目前向学生介绍我国的环境现状（二）环境不断污染造成的危害（三）保护环境是我们中学生义不容辞的责任。通过课堂环保意识的强化，初步奠定了学生环保意识的思想基础。使学生对我国目前环境问题的严重性有了初步了解，认识到环境问题是人类自觉或不自觉造成的，即人类与自然环境之间相互依存又相互制约的关系。
2.2 搞好实例教学，进一步提高学生的环保意识。
在化学课上，讲到与环境有关的内容时，动员全体学生收集有关环境污染造成危害的实例，使学生真正从思想上意识到环境遭受破坏对人类和自然的危害。初中化学课本第二单元就是《我们周围的空气》，空气能调节气候，人类的生命活动和生产活动离不开空气，空气有自净作用，但当大气污染物数量超过其自净能力时，即出现大气污染。被污染了的空气会严重损坏人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。
2.3 走出校门，调查社会，亲自目睹我们的生存环境。
在学生理性认识不断增强的基础上，有计划、有目的组织学生做社会调查，并根据调查取得了第一手资料填写《环境污染情况统计表》。调查前向学生提出四点要求：（1）多看。仔细观察你所到之处有哪些环境污染现象。（2）勤动脑。认真分析造成危害的原因。（3）多动手。及时把看到的想到的环境问题填表。必要时专题记载。（4）多动口。在调查中遇到自己不了解，弄不清楚的问题及时向当地的人请教。在形式上采用集体与分散相结合的方式。通过调查，学生不仅进一步认清目前环境问题存在的严重性。同时有助于养成良好的环境行为习惯，掌握了社会调查的具体方法，提高学生的实践能力，从整体上提高了学生的素质。同学们通过调查归纳总结出严重污染环境的事件，其中最严重的有：
（ 1）水污染严重。
（2）郑州市垃圾工程仍需加强管理。
（3）市内空气污染严重。
2.4 化学实验中的环境问题及其对策。
解决环境问题从教育入手乃是重要途径，化学教育特别是化学实验教学，对此责无旁贷。实验教学是提高教学质量的重要途径。在完成实验教学并收到效果的同时，无意之中将一些有害气体排放到大气中，将污染水质废液排放到下水道中，因此在化学实验教学中注重环保，并采取相应措施是非常重要。
（1） 实验操作规范是减少污染的重要途径
在实验中，要求学生做到基本操作正确规范，使学生在药品的取用，物质的称量，液体的量取，玻璃仪器的洗涤等做到动作准确，操作熟练，运用灵活。
实验在微型化的仪器装配中进行化学实验，其试剂用量是常规实验的数十分之一。
（2） 改进实验内容及仪器装置，向无污染方向发展。
（3）妥善处理化学实验废弃物，减少对环境的污染。
2.4 制定环保手则。
保护环境人人有责，根据我校自己的条件与能力，积极做生态环境的卫护者，制定环保守则如下：
（1） 从我做起，不随便仍果皮纸屑，保持教室，校园环境卫生及个人卫生。
（2） 爱护花草、树木，责任到班＼组，定期给花木浇水，施肥除草，保证每年植树种草。有条件的同学也要积极地参加植树造林的行列中，这样既美化了环境，又净化了空气，还渗透了环境教育。
（3） 实行值日制度，保证教室、清洁区干净，整洁。随脏随扫，不使污物过夜。
（4） 对社会开展环保宣传：首先，利用各种板报，广播宣传栏定期在校内进行宣传。其次，让学生向自己的家长
和朋友宣传自己的家庭不做污染环境，有碍环境的事。
（5） 学校也每年环境日组织学生举办"爱我中华，保护环境"演讲，倡导每位同学每天做一件有利于保护环境的事。
3 环境教育取得的成绩
目前全体师生不仅环保意识增强，同时创造了一个幽静、整洁的学习环境。看学校周围，柏油马路一尘不染，校园内花草繁茂。教学楼幢幢，窗明几净，地面整洁，为来访者称道。我校被评为区级文明市单位。同学们的环境意识大大加强，整体素质得到提高。过去毁坏小树，花草的不良行为在学校很少见。
总之，我们通过这么多年来的环保教育，从学生精神面貌，到学校环境都发生了变化。由此可见，环保教育实在必行，而且行之有效。让我们大家都携起手来，展开环保教育，为保护我们共同的家园――地球而努力吧！
随着人类社会经济突飞猛进地发展，人类物质生活的日趋丰富，环境问题也日益严重，如：大气污染、酸雨、森林面积锐减、土地退化、沙漠化、自然灾害频繁等，所以，环境问题已经成为世界最为关注的全球性问题，同时它也制约着我们经济的可持续发展，是摆在我们面前的急需解决的问题，而化学污染是环境污染的最直接的污染源之一。故作为承担我国环保教育主力军的化学教师，及时对学生进行环保教育，提高环保意识，从而转换为保护环境的自觉行动具有划时代的战略意义。
1 加强环保教育的必要性
1.1 环保教育是素质教育的重要内容。
现在的中学生是祖国未来的建设者和接班人，他们的环境意识如何，对我国现代化建设的实现，可持续发展战略的落实，以及中华民族的生存和发展具有不可替代的作用，所谓素质是指人的思想道德素质，科学文化素质，身体素质，行为素质的总和。环保意识属于行为能力的素质范畴，是公民素质不可缺少的内容，我国推行素质教育的目的，就是要全面提高学生的总体素质。为社会进步，推动可持续发展战略奠定基础，所以，从某种意义上说，对学生进行环保教育是素质教育的重要內容。
1.2 环保教育是现代化建设的客观要求。
自十一届三中全会以来，我国的社会生产力得到了极大的发展，取得了引人注目的成就，但随之而来的环境问题也日益突出起来，环境问题已成为制约我国社会经济进一步发展的关键性问题。城市环境恶化仍在升级，并以很快的速度向农村蔓延，生态平衡遭受破坏的范围也在不断的扩大。因此，环境问题不仅是经济问题，也是一个社会问题乃至政治问题。
1.3 对学生进行环境教育是化学教育的中心任务，也是改善我国环境的需要。
2 具体措施
2.1 了解学生现状，在课堂中渗透环保教育。
要对学生进行环保教育，需要先了解学生对环保重要性的认识。虽然这几年各种媒体都不断地宣传，但学生还是对环境问题了解地不够全面。每一年开学，我们都在课堂上做了一些环境问题提问，结果表明很多学生对什么是环境问题知之甚少，学生不了解生态平衡的重要性，说明绝大多数学生环境意识淡薄，即使有环境意识，在平常中也缺乏保护环境的自觉性。针对学生的认识实际的缺乏，我们应该从思想上加强环保意识。在课堂上，教师应从三方面着手：（一）目前向学生介绍我国的环境现状（二）环境不断污染造成的危害（三）保护环境是我们中学生义不容辞的责任。通过课堂环保意识的强化，初步奠定了学生环保意识的思想基础。使学生对我国目前环境问题的严重性有了初步了解，认识到环境问题是人类自觉或不自觉造成的，即人类与自然环境之间相互依存又相互制约的关系。
2.2 搞好实例教学，进一步提高学生的环保意识。
在化学课上，讲到与环境有关的内容时，动员全体学生收集有关环境污染造成危害的实例，使学生真正从思想上意识到环境遭受破坏对人类和自然的危害。初中化学课本第二单元就是《我们周围的空气》，空气能调节气候，人类的生命活动和生产活动离不开空气，空气有自净作用，但当大气污染物数量超过其自净能力时，即出现大气污染。被污染了的空气会严重损坏人体的健康，影响作物的生长，造成对自然资源以及建筑物等的破坏。
2.3 走出校门，调查社会，亲自目睹我们的生存环境。
在学生理性认识不断增强的基础上，有计划、有目的组织学生做社会调查，并根据调查取得了第一手资料填写《环境污染情况统计表》。调查前向学生提出四点要求：（1）多看。仔细观察你所到之处有哪些环境污染现象。（2）勤动脑。认真分析造成危害的原因。（3）多动手。及时把看到的想到的环境问题填表。必要时专题记载。（4）多动口。在调查中遇到自己不了解，弄不清楚的问题及时向当地的人请教。在形式上采用集体与分散相结合的方式。通过调查，学生不仅进一步认清目前环境问题存在的严重性。同时有助于养成良好的环境行为习惯，掌握了社会调查的具体方法，提高学生的实践能力，从整体上提高了学生的素质。同学们通过调查归纳总结出严重污染环境的事件，其中最严重的有：
（ 1）水污染严重。
（2）郑州市垃圾工程仍需加强管理。
（3）市内空气污染严重。
2.4 化学实验中的环境问题及其对策。
解决环境问题从教育入手乃是重要途径，化学教育特别是化学实验教学，对此责无旁贷。实验教学是提高教学质量的重要途径。在完成实验教学并收到效果的同时，无意之中将一些有害气体排放到大气中，将污染水质废液排放到下水道中，因此在化学实验教学中注重环保，并采取相应措施是非常重要。
（1） 实验操作规范是减少污染的重要途径
在实验中，要求学生做到基本操作正确规范，使学生在药品的取用，物质的称量，液体的量取，玻璃仪器的洗涤等做到动作准确，操作熟练，运用灵活。
实验在微型化的仪器装配中进行化学实验，其试剂用量是常规实验的数十分之一。
（2） 改进实验内容及仪器装置，向无污染方向发展。
（3）妥善处理化学实验废弃物，减少对环境的污染。
2.4 制定环保手则。
保护环境人人有责，根据我校自己的条件与能力，积极做生态环境的卫护者，制定环保守则如下：
（1） 从我做起，不随便仍果皮纸屑，保持教室，校园环境卫生及个人卫生。
（2） 爱护花草、树木，责任到班＼组，定期给花木浇水，施肥除草，保证每年植树种草。有条件的同学也要积极地参加植树造林的行列中，这样既美化了环境，又净化了空气，还渗透了环境教育。
（3） 实行值日制度，保证教室、清洁区干净，整洁。随脏随扫，不使污物过夜。
（4） 对社会开展环保宣传：首先，利用各种板报，广播宣传栏定期在校内进行宣传。其次，让学生向自己的家长
和朋友宣传自己的家庭不做污染环境，有碍环境的事。
（5） 学校也每年环境日组织学生举办"爱我中华，保护环境"演讲，倡导每位同学每天做一件有利于保护环境的事。
3 环境教育取得的成绩
目前全体师生不仅环保意识增强，同时创造了一个幽静、整洁的学习环境。看学校周围，柏油马路一尘不染，校园内花草繁茂。教学楼幢幢，窗明几净，地面整洁，为来访者称道。我校被评为区级文明市单位。同学们的环境意识大大加强，整体素质得到提高。过去毁坏小树，花草的不良行为在学校很少见。
总之，我们通过这么多年来的环保教育，从学生精神面貌，到学校环境都发生了变化。由此可见，环保教育实在必行，而且行之有效。让我们大家都携起手来，展开环保教育，为保护我们共同的家园――地球而努力吧！