基于多阶段、多元化模式《中药制剂设计学》课程考试改革

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为了体现《中药制剂设计学》考试的客观性,真实反映教学、实验多方面的情况,促进"应用型"、"创新型"人才的培养,改变以前一张试卷定分数的局面,本项目拟采取"多阶段、多元化"的模式进行课程考试改革。将多元化的考核分布到整个教学过程中,以求客观、真实地反映学生的学习状况,根据考核的反馈信息,进行"教"与"学"两方面的调整,以确保教学活动的有效完成,提高教学质量。
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