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摘 要：当今时代，校园生活是学生生活的主要组成部分，学生除了需要接受任课教师的教学以外，还要接受班主任的教育引导。在学生学习和成长的关键时期，班主任起到了关键性的作用。围绕初中班主任进行班级管理的有效策略展开教学研究，教师在进行班级管理时需要以学生为中心，树立教学观念;采取正确措施，创建班级管理制度;实施因材施教，促进学生个性发展。将以上策略有效结合并实行到班级管理中，才能保证学生更好的学习和发展，构建和谐的班级氛围。
关键词：初中;班主任;班级管理;有效策略
初中班主任在进行班级管理时，特别要注重学生的个人发展，给学生创造良好的学习环境，为学生提供足够的学习空间，在班级管理中协调好师生之间，学生之间的关系，营造良好的班级氛围。多数班主任除了日常管理班级，还担任任课教师的角色。因此，班主任应该结合所教学科，在学生学习期间对学生进行深入的了解，完善管理制度。对初中班主任进行班级管理的有效策略进行研究时，笔者结合自身的经验，翻阅了大量教育教学班级管理的资料和书籍，整理出以下几点有效策略：
以学生为中心，树立正确教学观念
班主任在班级管理过程中，始终要以学生为中心，把握好学生学习和发展的动向。初中阶段是学生生理和心理都在快速发育的时期，这会导致学生在学习过程中出现叛逆的行为和心理，期间会与教师产生一些摩擦和不快，作为与学生朝夕相处的班主任，就要对学生做好教学引导，为学生树立正确的学习观念，加强师生之间的互相尊重与理解，构建和谐的班级氛围。
例如，一些学生会因为叛逆心理作祟，在教学课堂上，与任课教师闹矛盾，教师与学生不能和谐相处，会影响其他学生上课，同时也会破坏师生之间的关系。此时，班主任就要起到调节的作用，首先要对学生进行心理疏导，了解学生内心的真实感受，通过沟通和谈话，给予学生适当的肯定，同时也要让学生意识到自己的错误。其次，班主任要把学生真实的一面传达给任课教师，让教师对学生有全面的了解。教师的本意是想让学生好，或许是用错了方法，所以班主任在班级管理中应起到协调的作用，促进师生之间的友好关系，为学生树立正确的学习意识。
采取正确措施，建立班级管理制度
初中教学阶段是一个漫长的过程，学生在校期间要有相应的行为规范和思想准则对其进行管理和约束。学生在集体生活中要遵守相应的管理制度，不仅要学到知识，还要懂得做人的道理，实现身心全面发展。班主任要对学生的学习和活动制定相应的管理制度，不仅能规范学生的在校生活，也可以輔助班主任进行班级管理。
例如，班主任在班级管理过程中，需要让学生按照班级的规章制度开展校园生活。学生要在上课期间认真听讲，不扰乱课堂纪律;同学之间要友好相处，不能搞小团体;课上练习要认真做题，课后作业要按时完成;学生要维持好班级卫生环境，尊重同学的劳动成果;要尊敬教师，懂礼貌等等。这些规范学生行为和道德的准则都是为了让学生在正确的道路上学习和成长。通过班主任的教导与管理，学生会在学习过程中不断约束自己的个人行为，不断提高学习能力和个人素养。
实施因材施教，促进学生个性发展
班主任在教学和管理期间，需要对学生进行有效的沟通和了解，日常生活中班主任要与家长进行交流，实现家庭与学校双向反馈的教育机制。若是在学生出现问题时再进行沟通，就只能是为时已晚，悔不当初的结果，不仅影响着教学质量和效率，还会影响着学生的学习与发展。为了使班级更加和谐与融洽，教师要将教育教学具体到个人，了解每一位学生的发展特点，实现因材施教，促进学生的个性发展，保证学生的身心健康。
例如，面对学生在学习中的偏科问题，班主任要有恰当的解决方法。学生在学习阶段，会遇到自己不擅长和擅长的学科，或许在英语教师眼中某位学生的成绩并不好，但是数学成绩却是非常的优秀。在这种情况下，班主任要将学生的真实情况告知任课教师，多数学生并不是不努力，只是他们没能找到不偏科的学习方法。班主任要帮助学生在学习过程中平衡各个学科学习的方式，为学生提供一些有效的学习意见，在擅长的学科上可以进行高效的复习，把多数时间用在学习效果较差的学科上，实现学生的全面发展。每一位学生的学习情况都不相同，班主任要尽可能在了解学生的学习情况时具体到个人，做到公平对待每一位学生，让学生在学习过程中找到存在感，加强学习的信心和主动性，提高学习效率。
综上所述，学生在校园生活中，接触最多的就是班主任，为了让学生实现健康、全面的发展，班主任应在班级中实现优秀管理者的作用。不仅能正确指导学生进行各个学科的有效学习，还能在任课教师与学生之间做好协调工作，同时班主任还要对学生的成长和生活有一定的了解，只有深入学生的生活，才能给学生更为正确的引导。在教育教学过程中，班主任帮助学生在学习过程中减少不必要的麻烦，在成长的道路上一往无前。
参考文献：
[1]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究，2019（26）：219.
[2]田芹.基于新课改背景下初中班主任管理工作探讨[J].中国校外教育，2019（11）：34-35.
关键词：初中;班主任;班级管理;有效策略
初中班主任在进行班级管理时，特别要注重学生的个人发展，给学生创造良好的学习环境，为学生提供足够的学习空间，在班级管理中协调好师生之间，学生之间的关系，营造良好的班级氛围。多数班主任除了日常管理班级，还担任任课教师的角色。因此，班主任应该结合所教学科，在学生学习期间对学生进行深入的了解，完善管理制度。对初中班主任进行班级管理的有效策略进行研究时，笔者结合自身的经验，翻阅了大量教育教学班级管理的资料和书籍，整理出以下几点有效策略：
以学生为中心，树立正确教学观念
班主任在班级管理过程中，始终要以学生为中心，把握好学生学习和发展的动向。初中阶段是学生生理和心理都在快速发育的时期，这会导致学生在学习过程中出现叛逆的行为和心理，期间会与教师产生一些摩擦和不快，作为与学生朝夕相处的班主任，就要对学生做好教学引导，为学生树立正确的学习观念，加强师生之间的互相尊重与理解，构建和谐的班级氛围。
例如，一些学生会因为叛逆心理作祟，在教学课堂上，与任课教师闹矛盾，教师与学生不能和谐相处，会影响其他学生上课，同时也会破坏师生之间的关系。此时，班主任就要起到调节的作用，首先要对学生进行心理疏导，了解学生内心的真实感受，通过沟通和谈话，给予学生适当的肯定，同时也要让学生意识到自己的错误。其次，班主任要把学生真实的一面传达给任课教师，让教师对学生有全面的了解。教师的本意是想让学生好，或许是用错了方法，所以班主任在班级管理中应起到协调的作用，促进师生之间的友好关系，为学生树立正确的学习意识。
采取正确措施，建立班级管理制度
初中教学阶段是一个漫长的过程，学生在校期间要有相应的行为规范和思想准则对其进行管理和约束。学生在集体生活中要遵守相应的管理制度，不仅要学到知识，还要懂得做人的道理，实现身心全面发展。班主任要对学生的学习和活动制定相应的管理制度，不仅能规范学生的在校生活，也可以輔助班主任进行班级管理。
例如，班主任在班级管理过程中，需要让学生按照班级的规章制度开展校园生活。学生要在上课期间认真听讲，不扰乱课堂纪律;同学之间要友好相处，不能搞小团体;课上练习要认真做题，课后作业要按时完成;学生要维持好班级卫生环境，尊重同学的劳动成果;要尊敬教师，懂礼貌等等。这些规范学生行为和道德的准则都是为了让学生在正确的道路上学习和成长。通过班主任的教导与管理，学生会在学习过程中不断约束自己的个人行为，不断提高学习能力和个人素养。
实施因材施教，促进学生个性发展
班主任在教学和管理期间，需要对学生进行有效的沟通和了解，日常生活中班主任要与家长进行交流，实现家庭与学校双向反馈的教育机制。若是在学生出现问题时再进行沟通，就只能是为时已晚，悔不当初的结果，不仅影响着教学质量和效率，还会影响着学生的学习与发展。为了使班级更加和谐与融洽，教师要将教育教学具体到个人，了解每一位学生的发展特点，实现因材施教，促进学生的个性发展，保证学生的身心健康。
例如，面对学生在学习中的偏科问题，班主任要有恰当的解决方法。学生在学习阶段，会遇到自己不擅长和擅长的学科，或许在英语教师眼中某位学生的成绩并不好，但是数学成绩却是非常的优秀。在这种情况下，班主任要将学生的真实情况告知任课教师，多数学生并不是不努力，只是他们没能找到不偏科的学习方法。班主任要帮助学生在学习过程中平衡各个学科学习的方式，为学生提供一些有效的学习意见，在擅长的学科上可以进行高效的复习，把多数时间用在学习效果较差的学科上，实现学生的全面发展。每一位学生的学习情况都不相同，班主任要尽可能在了解学生的学习情况时具体到个人，做到公平对待每一位学生，让学生在学习过程中找到存在感，加强学习的信心和主动性，提高学习效率。
综上所述，学生在校园生活中，接触最多的就是班主任，为了让学生实现健康、全面的发展，班主任应在班级中实现优秀管理者的作用。不仅能正确指导学生进行各个学科的有效学习，还能在任课教师与学生之间做好协调工作，同时班主任还要对学生的成长和生活有一定的了解，只有深入学生的生活，才能给学生更为正确的引导。在教育教学过程中，班主任帮助学生在学习过程中减少不必要的麻烦，在成长的道路上一往无前。
参考文献：
[1]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究，2019（26）：219.
[2]田芹.基于新课改背景下初中班主任管理工作探讨[J].中国校外教育，2019（11）：34-35.