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[摘要]长期以来，高中英语采用了“满堂灌，填鸭式”的教学模式，使得教学陷入了“少，慢、差、费”的困境，以致于形成了一种苦教，厌学的恶性循环，其根本原因就是忽视了英语能力的全面培养。为了改变这种状况，我们武安十中全英语组老师进行了听说读写四能一体训练的授课模式，取得了良好的教学效果。
[关键词]英语周；听说读写；英语广播
一、高中英语课外听说读写能力培养的必要性和意义
英语学科的基本属性是工具性，面对这一工具的掌握运用如何，听说读写四种能力是重要标志。这四种能力是相互联系，相互影响，相互制约，融为一体的。我们要依据听说读写四种能力训练的合理顺序和目标在重点进行单项能力训练的过程中，有主次，高效地进行四能综合训练，快速而和谐地发展学生的英语能力，提高他们的整体英语素质。
高中英语课堂开展听说读写一体化教学模式作用有哪些呢？有利于学生学习方式的改变，四能一体化的教学把学生从接受知识的容器变成了学习知识的主体，它把学生带进了一个新异的世界，使学生对学习产生了浓厚的学习兴趣，大大激发和培养了学生自主学习的能力和创造力，拓宽了学生的视野，扩展了学生的知识面，更有效地促进了学生自主学习和终生学习的能力；有利于教师角色的转换和素质的提高。教师从传授知识的机器变成了教学的设计者，引导者。从原来只片面注重读和写变成了听说读写并举，活跃了课堂的气氛，增强了学生的学习兴趣，又极大地促进了学生读和写的能力的提高。与此同时教师自身听说能力也得到了很大的提升；教师自我提高和完善的意识大增，师生语言素养的提高。现代化的教学方式在提高教与学效率的同时，也让我们深感肩上的担子很重。为了适应现代化社会的进程，教师也必须培养自主学习和终生学习的良好学习习惯，否则迟早将会被社会淘汰。从素质教育的培养目标来看，四能一体教学是培养学生语言综合运用能力的重要途径。通过这段时间的研究师生听说读写能力都有了提升，甚至有些学生的熟练程度超过了老师。目前我组的所有老师均能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料和信息，能熟练运用访问、讨论、参观、检索等获取信息的方法。并对收集的信息进行归纳、分类、存储、分析、综合等。
二、高中英语课外听说读写能力培养的具体措施
当你走进武安十中，你就能感到英语学习气氛，它带给你强烈的视觉和听觉刺激：英文壁报、中英对照的格言、通告、指示牌、英语角、充满异域风情布置的英语活动专用室，以及不时从你身边匆匆走过的外籍教师等，这一切无不让你感觉到英语的存在，英语的重要。学校推行英语教师全天侯英语交流，学生课内课外听到的全是英语。英语，已成为学校生活的一部分。即便是学校的清洁工，时间长了，也能和外籍教师进行简单的交流。这就是语言环境的作用。课外听说读写能力培养中，活动始终贯彻学校的每个角落，每个时段。
1.三分钟英语演讲：每周的周二、周四，每次由班上选一人给全校作三分钟的英语演讲，演讲的主题由老师确定，内容由学生写，再经过老师训练，以确保演讲者的榜样作用。
2.英语角：每天中午进行，由外籍教师主持。每次都有一个主题，主题由外籍教师确定，主题资料多是当周英语报上的时事、新闻，及其学生感兴趣的话题。学生分组分批去参加活动，目的是使每个学生都有充分的机会学说英语。
3.家课时间的分组活动：每天下午的家课时间，学生分组分批去参加由外教主持的分组活动，由外籍教师帮助学生复习一天所学的英语，并帮助学生正音。
4.英语兴趣小组：每个星期一次，作为学生课外活动的一种形式，由学校的外籍教师给学生组织活动及教授英语国家的文化。
5.课前两分钟演讲：为了全面发展学生的素质，武安十中要求：每一节英语课前，让一个学生站在讲台上作两分钟的英语演讲，轮流进行，每一位同学都必须参加。演讲的主题由老师确定，演讲稿由学生自己写，再经过老师修改，由老师训练。这样，保证了每一位学生都能得到老师的个别辅导，加强了因材施教这一环节，有利于学生各尽所能。
6.“每月之星”与外教共进午餐：为培养学生的荣誉感，有更多的接触西方文化的机会，每月由各班民主选举产生本月的“每月之星”两名，这两名“每月之星”就可以获得与外教共进午餐的机会。午餐是西式的，由外教教会他们西餐礼仪。
7.英语广播：每天分中午和晚餐之后进行两次，由学生主持。主要用英文播送时事新闻和英文歌曲。
8.英语周：为了提高学生学习英语的积极性，也为学生提供一个表现的机会，武安十中每年都要举办二次英语周。在此期间，除开展丰富多彩的英语比赛外，其他科目同时也开展类似的活动，例如音乐课，每个不同年级都会教唱经典的外国民谣，欣赏流行外语金曲；美术课，学生们发挥自己的想象创造力设计各种图案如：字母、单词，宣传海报、壁报，从而扮靓了整个校园环境；而在体育课，体育老师会带领学生开展有趣的英语游戏，例如“寻宝”（在每个小球上贴满单词，让学生将球上的单词分类，比谁最快将分好的球送到指定地点）；还有电脑课，有兴趣的学生会在电脑上设计各种不同卡通图案的贴纸，例如Well done， Excellent等用来奖励那些在英文周活动中表现出色的同学。此外还有penmanship. Composition，speech ，artistic English words design，scrabble，pictionary，twister，spelling bee，English quiz等比赛。
9.英语大使：为了在学生中树立学习的榜样，推广口语，武安十中在学生中选出优秀学生做英语大使。他们负责接待外来参观者，分别用中英文向来宾介绍学校情况。
10.节日活动：学校庆祝中西方主要节日，用双语进行交流活动，并且利用节日向学生介绍中西文化。比较大型的活动是每年一次的Halloween 化装舞会、Christmas carnival、Thanksgiving Day等等。
11.英语活动日：英语活动日是指由英语老师和外籍教师将学生带到户外，走出课室的另一种教学形式。例如：带学生到麦当劳、Pizza Hut去参观，在这种特定的环境下教会学生怎样Order食物，或学一些特定的食物名称等。
12.学生老师制度。为了培养学生大胆灵活运用英语，我们在学生中挑选一批英文基础好，发音纯正而又勇于表现自己的学生当老师，这批学生在老师的专门培训下挑选一些英文故事，自行准备教具、字卡等，利用课前10分钟，就像平时老师上课一样，提问、讲解，培养了学生的口语能力，给基础好的学生提供了一个发展的空间。
[关键词]英语周；听说读写；英语广播
一、高中英语课外听说读写能力培养的必要性和意义
英语学科的基本属性是工具性，面对这一工具的掌握运用如何，听说读写四种能力是重要标志。这四种能力是相互联系，相互影响，相互制约，融为一体的。我们要依据听说读写四种能力训练的合理顺序和目标在重点进行单项能力训练的过程中，有主次，高效地进行四能综合训练，快速而和谐地发展学生的英语能力，提高他们的整体英语素质。
高中英语课堂开展听说读写一体化教学模式作用有哪些呢？有利于学生学习方式的改变，四能一体化的教学把学生从接受知识的容器变成了学习知识的主体，它把学生带进了一个新异的世界，使学生对学习产生了浓厚的学习兴趣，大大激发和培养了学生自主学习的能力和创造力，拓宽了学生的视野，扩展了学生的知识面，更有效地促进了学生自主学习和终生学习的能力；有利于教师角色的转换和素质的提高。教师从传授知识的机器变成了教学的设计者，引导者。从原来只片面注重读和写变成了听说读写并举，活跃了课堂的气氛，增强了学生的学习兴趣，又极大地促进了学生读和写的能力的提高。与此同时教师自身听说能力也得到了很大的提升；教师自我提高和完善的意识大增，师生语言素养的提高。现代化的教学方式在提高教与学效率的同时，也让我们深感肩上的担子很重。为了适应现代化社会的进程，教师也必须培养自主学习和终生学习的良好学习习惯，否则迟早将会被社会淘汰。从素质教育的培养目标来看，四能一体教学是培养学生语言综合运用能力的重要途径。通过这段时间的研究师生听说读写能力都有了提升，甚至有些学生的熟练程度超过了老师。目前我组的所有老师均能根据自己的学习目标有效地收集各种学习资料和信息，能熟练运用访问、讨论、参观、检索等获取信息的方法。并对收集的信息进行归纳、分类、存储、分析、综合等。
二、高中英语课外听说读写能力培养的具体措施
当你走进武安十中，你就能感到英语学习气氛，它带给你强烈的视觉和听觉刺激：英文壁报、中英对照的格言、通告、指示牌、英语角、充满异域风情布置的英语活动专用室，以及不时从你身边匆匆走过的外籍教师等，这一切无不让你感觉到英语的存在，英语的重要。学校推行英语教师全天侯英语交流，学生课内课外听到的全是英语。英语，已成为学校生活的一部分。即便是学校的清洁工，时间长了，也能和外籍教师进行简单的交流。这就是语言环境的作用。课外听说读写能力培养中，活动始终贯彻学校的每个角落，每个时段。
1.三分钟英语演讲：每周的周二、周四，每次由班上选一人给全校作三分钟的英语演讲，演讲的主题由老师确定，内容由学生写，再经过老师训练，以确保演讲者的榜样作用。
2.英语角：每天中午进行，由外籍教师主持。每次都有一个主题，主题由外籍教师确定，主题资料多是当周英语报上的时事、新闻，及其学生感兴趣的话题。学生分组分批去参加活动，目的是使每个学生都有充分的机会学说英语。
3.家课时间的分组活动：每天下午的家课时间，学生分组分批去参加由外教主持的分组活动，由外籍教师帮助学生复习一天所学的英语，并帮助学生正音。
4.英语兴趣小组：每个星期一次，作为学生课外活动的一种形式，由学校的外籍教师给学生组织活动及教授英语国家的文化。
5.课前两分钟演讲：为了全面发展学生的素质，武安十中要求：每一节英语课前，让一个学生站在讲台上作两分钟的英语演讲，轮流进行，每一位同学都必须参加。演讲的主题由老师确定，演讲稿由学生自己写，再经过老师修改，由老师训练。这样，保证了每一位学生都能得到老师的个别辅导，加强了因材施教这一环节，有利于学生各尽所能。
6.“每月之星”与外教共进午餐：为培养学生的荣誉感，有更多的接触西方文化的机会，每月由各班民主选举产生本月的“每月之星”两名，这两名“每月之星”就可以获得与外教共进午餐的机会。午餐是西式的，由外教教会他们西餐礼仪。
7.英语广播：每天分中午和晚餐之后进行两次，由学生主持。主要用英文播送时事新闻和英文歌曲。
8.英语周：为了提高学生学习英语的积极性，也为学生提供一个表现的机会，武安十中每年都要举办二次英语周。在此期间，除开展丰富多彩的英语比赛外，其他科目同时也开展类似的活动，例如音乐课，每个不同年级都会教唱经典的外国民谣，欣赏流行外语金曲；美术课，学生们发挥自己的想象创造力设计各种图案如：字母、单词，宣传海报、壁报，从而扮靓了整个校园环境；而在体育课，体育老师会带领学生开展有趣的英语游戏，例如“寻宝”（在每个小球上贴满单词，让学生将球上的单词分类，比谁最快将分好的球送到指定地点）；还有电脑课，有兴趣的学生会在电脑上设计各种不同卡通图案的贴纸，例如Well done， Excellent等用来奖励那些在英文周活动中表现出色的同学。此外还有penmanship. Composition，speech ，artistic English words design，scrabble，pictionary，twister，spelling bee，English quiz等比赛。
9.英语大使：为了在学生中树立学习的榜样，推广口语，武安十中在学生中选出优秀学生做英语大使。他们负责接待外来参观者，分别用中英文向来宾介绍学校情况。
10.节日活动：学校庆祝中西方主要节日，用双语进行交流活动，并且利用节日向学生介绍中西文化。比较大型的活动是每年一次的Halloween 化装舞会、Christmas carnival、Thanksgiving Day等等。
11.英语活动日：英语活动日是指由英语老师和外籍教师将学生带到户外，走出课室的另一种教学形式。例如：带学生到麦当劳、Pizza Hut去参观，在这种特定的环境下教会学生怎样Order食物，或学一些特定的食物名称等。
12.学生老师制度。为了培养学生大胆灵活运用英语，我们在学生中挑选一批英文基础好，发音纯正而又勇于表现自己的学生当老师，这批学生在老师的专门培训下挑选一些英文故事，自行准备教具、字卡等，利用课前10分钟，就像平时老师上课一样，提问、讲解，培养了学生的口语能力，给基础好的学生提供了一个发展的空间。