【摘 要】
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在新课程理念下,作文评价研究的重心已由对作文文本成果的评价逐步转向对作文过程的评价。从理论到实践,从制订标准到实施办法,都一扫传统作文批改中主观随意、模糊笼统的评
【机 构】
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常州市第五中学,江苏常州213000
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在新课程理念下,作文评价研究的重心已由对作文文本成果的评价逐步转向对作文过程的评价。从理论到实践,从制订标准到实施办法,都一扫传统作文批改中主观随意、模糊笼统的评价思想,进一步明确作文评价促进学生写作素质发展的教育教学观念,树立学生在评价过程中的主体意识。通过发展性评价,探索出高中议论文写作教学指导的有效策略,促进高中议论文写作的有效教学,也给学生提供相应的台阶,使每个人都找到提升的空间。
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