【摘 要】
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《环境遥感》课程致力于系统地培养熟悉环境遥感的理论、方法、技术与应用的人才,不仅要求学生掌握遥感的基本原理,还要求学生能够提出应用遥感数据和方法解决环境监测问题的方案,最终帮助学生掌握应用遥感技术实现环境监测的目标。基于此,本文设计了《环境遥感》多元化教学模式,提出以多媒体基础课程讲解、专业软件学习与上机实践操作和小组专题讨论三大板块相结合的课程模式,有效地将知识点讲解、实践操作和综合分析培养三方
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《环境遥感》课程致力于系统地培养熟悉环境遥感的理论、方法、技术与应用的人才,不仅要求学生掌握遥感的基本原理,还要求学生能够提出应用遥感数据和方法解决环境监测问题的方案,最终帮助学生掌握应用遥感技术实现环境监测的目标。基于此,本文设计了《环境遥感》多元化教学模式,提出以多媒体基础课程讲解、专业软件学习与上机实践操作和小组专题讨论三大板块相结合的课程模式,有效地将知识点讲解、实践操作和综合分析培养三方面贯穿教学始终,并设计多元化考核模式,取得了较好的教学效果。
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