【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,教育工作及教学活动对教师群体的专业素质和能力素养要求越来越高,校本教研作为提高教师素质与能力的重要途径,受到广泛关注。基于教师实践性知识
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随着新课程改革的不断深入,教育工作及教学活动对教师群体的专业素质和能力素养要求越来越高,校本教研作为提高教师素质与能力的重要途径,受到广泛关注。基于教师实践性知识的校本教研,是指从教师自身的教育教学经验出发,针对教师在教学过程中遇到的问题而开展的校本教研。这样的教研活动能提高教师参与教研的主动性、发挥教师实践性知识的价值,解决教师迫切需要解决的问题。基于此,文章在分析教师实践性知识与校本教研关系的基础上,探究了基于教师实践性知识开展校本教研的策略,提出了研究理念要自下而上、充分发挥教师主体性、强化研究方法
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