小明成绩优异，在班上名列前茅。
　　曾老师是他的班主任。
　　第一天，小明课余时间去操场打球，回来时被老师逮个正着。
　　“怎么只知道玩？作业做完了吗？”
　　“没。”小明低着头，十分惭愧。
　　“没有还不快去，好好做，明天我看你表现。”
　　第二天，小明按时完成了作业。
　　“作业做完了吗？”
　　“嗯。”
　　“做完就检查一下，别整天吊儿郎当，明天我看你表现。”
　　第三天，小明按时完成了作业，当然，也检查了。
　　“按我昨天的要求做了吗？”
　　“嗯。”
　　“完成了你就不会复习一下前面的知识吗？温故而知新，明天我看你表现。”
　　第四天，小明做完了作业，复习了前面的知识。
　　“有没有把前面的知识过一遍？”
　　“嗯。”
　　“这样就行了吗？你还应该预习一下后面的内容，我在班上多次强调，学习要走到老师的前面，明天我看你表现。”
　　第五天，小明做完了作业，复习了前面的知识，预习了后面的内容。
　　“有没有按我的要求做？”
　　“嗯。”
　　“你应该不仅仅限于书本上的内容，还应该去买些资料做，好好做，明天我看你表现。”
　　第六天，小明检查了作业，复习了前面的知识，预习了后面的内容，还做了课外书上的习题，当然，他知道曾老师肯定不满意。
　　“资料做了没有？”
　　“做了。”小明很不耐烦。
　　“做了你就可以放松了吗？你还可以帮助其他同学，学习不能只顾自己，明天我看你表现。”
　　第七天，小明完成了老师交代的所有任务，还帮同学讲了题目。
　　“按我的要求做了没？”
　　“嗯。”
　　“你不要觉得不耐烦，也不要想着玩，记记英语单词，学习要靠积累，明天我看你表现。”
　　第八天，小明不知道要干什么，什么也没做。
　　“怎么了？”
　　小明不作声。
　　“你怎么了？再这样下去你的学习就完蛋了。端正态度，明天我看你表现。”曾老师大声说。
　　第九天，校门口挤满了记者。他们听说校园里发生了件大事：高中生小明正准备从教学楼六楼跳下……
　　办公室里，曾老师抽着烟，叹息道：“我才说他几句，就承受不了了，现在的孩子呀……”
　　佳作点评
　　这是一篇来自学生生活的小小说，有现实意义。小说以曾老师对小明的学习安排为线索展开情节，老师只知鞭策，不断地加大学习强度，但是，他并没有意识到面对的是一个活生生的少年，是一个“人”。怎样展开对学生的教育是个大问题，值得全社会深思。
　　（陈振林）