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微课作为一种高效、便捷的教学新形式,可以让学生在线进行预习、复习,实现自主学习;但也有其不足之处,如知识点不够连贯、知识体系不够完整等,而采用微课和翻转课堂相结合的混合式教学可以使微课优点最大化,在一定程度上弥补其缺陷。2013年以来混合式教学的概念由“在线教学与面授教学的混合”,正式演变为“基于移动通信设备、网络学习环境与课堂讨论相结合的教学情境”[1]。我院尝试对儿科护理学进行混合式教学模式探索,现将教学实践经验报告如下。