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问题意识是基于问题意识概念的基础上提出的，是一种思维的问题性心理品质。它是指问题成为学生感知和思维的对象，从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态。但是当走进教室后课堂上你会发现中小学生的数学问题意识缺乏，提出数学问题的能力很低。本文拟在全面培养学生数学素养的背景下，浅析数学课堂中问题意识的重要作用，针对当今学生数学“问题意识”缺乏的现状，探索一系列提高学生数学问题意识能力的教学策略。