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◆摘 要：在幼儿园中，保育员是与幼儿接触较为频繁的一个群体，他们对于幼儿的思想意识形成、行为习惯养成皆有较大的影响，因此，在助力幼儿更好发展的背景下，还需对幼儿园保育员加强关注和重视，不断提高幼儿园保育员的专业素质，可为幼儿园幼儿良性发展奠定基础、提供保障。基于此，我们本次就围绕幼儿园保育员展开深入探究，进一步分析幼儿园保育员专业素质的提升路径，希望可以给幼儿园园长带去一些灵感和思路，进而助力幼儿园越办越好。
◆关键词：幼儿园;保育员;专业素质;提升研究
在幼儿园教师各项培训相继开展开来的过程中，幼儿园保育员容易被忽视，很多人认为幼儿园保育员的培养是无关紧要的，其实，这样想是严重错误和片面的，因为幼儿园保育员对于幼儿的教育和影响是潜移默化的，可以理解为言传身教的，比起幼儿园教师的作用和影响是有过之而不及，因此，还需关注和重视幼儿园保育员的专业素质，并采取更多举措不断提升保育员的专业素质，方可为幼儿接受更好教导、指引并实现全面发展奠定基础。
一、加强学习，定期开展培训
在幼儿园教师各项培训工作相继展开的过程中，幼儿园保育员的培训工作也需紧锣密鼓的筹划、安排起来，使得幼儿园保育员有机会加强学习、完善自身并不断提升专业素养，方可为幼儿园与时俱进发展做出贡献。值得一提的是，一名合格的保育员，除了需要具备扎实的理论基础，还需具备幼儿保育的知识和技能，因此，还需构建理论培训+实践培训的培训模式，确保幼儿园保育员可通过全方位培训获得较快的成长与进步，方可短时间内快速提升专业素质。
在理论培训中，要积极的转变保育员的传统管理、教育观念，使得他们的思想意识得以跟上时代发展步伐、教育发展形势，《幼儿园工作规程》《保育员应知应会》等都需贯穿保育员的理论培训中，切实让保育员做好自身定位、认知保育员岗位的职责和重要性，方可提高工作责任心，才可更好的做好细致工作，有利于为幼儿创造更好的学习环境、成长环境;在实践培训中，要给保育员多动手实践的机会和空间，使得保育员身上的缺点、不足得以暴露并在短时间得到纠正，也使得保育员有机会印证理论、应用理论的機会，方可让保育员的言谈举止更规范、更合理，切实让保育员的专业素质得到提升前提下对幼儿进行潜移默化的良好引导、指导，确保幼儿在保育员专业素质不断替身过程中受益匪浅。
二、制定科学的工作流程，提高工作效率
在幼儿园日常中，保育员的工作往往是既繁琐又碎片化的，为了确保保育员在岗位做出突出贡献，还需进一步明确保育员的工作范畴，确保保育员带着明确的目的做好每一件事，方可提高工作效率和保育质量。我们可结合幼儿园实际情况来安排保育员的工作及工作流程，可在合适的时候拟定一份保育员一日工作流程。一日工作流程可先试运行，让保育员先试着执行一周，然后在贯彻执行过程中发现问题及时上报、发现矛盾及时汇报，然后再结合提出的意见、建议、反馈来进一步的修订和完善保育员一日工作流程，切实让修订后的保育员一日工作流程更人性化、合理化，利于强化保育员的工作热情、工作积极性，利于更好规范保育员日常行为、言谈，方可更好的提升保育员的专业素质。当然，保育员一日工作流程下发后，还需严格监督保育员的完成工作，洞察保育员在完成过程中的态度、完成后的质量等，确保保育员能够认真的完成分内之事，使得幼儿放心的喝水、吃饭，让幼儿可以安心的睡眠等等，这样一来，不愁保育员工作效率得不到提升、专业素质得不到提升。
三、建立评估体系，落实奖惩制度
建立科学的评估制度，是每一所幼儿园都应当做到的，确保保育员的工作情况得以清晰反映，这样就有利于奖惩制度的更好落实，利于幼儿园保育员在激励制度的鼓励下、勉励下得以树立专业素质提升信心和动力，那么，想要实现保育员专业素质提升目标将更为简单。
在建立评估体系过程中，还需将保育员的各项工作囊括其中，包括卫生消毒、遵守制度、生活管理、配合教学等内容拟定其中，更要对这些工作的分数进行归纳，使得整个评估体系为半分制，这样一来，评估分数才可真实、清晰、形象反映保育员的日常工作情况，无疑为奖惩制度的落实提供了参考和依据。
在奖惩制度中，奖罚要分明，奖励可分为物质奖励、现金奖励和精神奖励等等，而惩罚中也要结合程度的不同而采用不同的惩罚措施，切实让评估体系中分数较高的保育员得到应有的奖励，切实让评估体系中分数较低的保育员得到应有的惩罚，使得奖惩效应在提升保育员专业素质方面得到充分体现，方可有助于保育员专业素质不断提升。
值得一提的是，可将评估体系中分数较高的保育员树立成典型和榜样，切实激励那些评估体系分数较低的保育员，使得榜样作用充分发挥，也可助力全体保育员的专业素质得以有方向的提升，利于减轻幼儿园园长的负担和压力，自然可以更顺利的开展各项教学工作，利于让社会、让大众满意和信服。
四、结束语
综上所述，幼儿园保育员是与幼儿接触较为频繁的一个群体，他们于幼儿的影响还需客观看待，为了保障幼儿在良好环境中接受良好熏陶和指导，还需强化对幼儿园保育员的培训工作，还可通过其他手段来进一步让保护员的专业素质得到全面提升，方可让保育员成为幼儿的好朋友、教师的好帮手。当然，这需要幼儿园的全力支持，更要为保育员专业素质的提升提供机会，相信会在不懈努力之下看到成果，方可助力幼儿园越办越好！
参考文献
[1]付军.幼儿园保育员专业素质的提升研究[J].才智，2020（07）：143.
[2]牛桂红.甘肃省幼儿园保育员队伍现状调查——以陇南市成县为例[J].湖北函授大学学报，2014，27（10）：60-61+67.
◆关键词：幼儿园;保育员;专业素质;提升研究
在幼儿园教师各项培训相继开展开来的过程中，幼儿园保育员容易被忽视，很多人认为幼儿园保育员的培养是无关紧要的，其实，这样想是严重错误和片面的，因为幼儿园保育员对于幼儿的教育和影响是潜移默化的，可以理解为言传身教的，比起幼儿园教师的作用和影响是有过之而不及，因此，还需关注和重视幼儿园保育员的专业素质，并采取更多举措不断提升保育员的专业素质，方可为幼儿接受更好教导、指引并实现全面发展奠定基础。
一、加强学习，定期开展培训
在幼儿园教师各项培训工作相继展开的过程中，幼儿园保育员的培训工作也需紧锣密鼓的筹划、安排起来，使得幼儿园保育员有机会加强学习、完善自身并不断提升专业素养，方可为幼儿园与时俱进发展做出贡献。值得一提的是，一名合格的保育员，除了需要具备扎实的理论基础，还需具备幼儿保育的知识和技能，因此，还需构建理论培训+实践培训的培训模式，确保幼儿园保育员可通过全方位培训获得较快的成长与进步，方可短时间内快速提升专业素质。
在理论培训中，要积极的转变保育员的传统管理、教育观念，使得他们的思想意识得以跟上时代发展步伐、教育发展形势，《幼儿园工作规程》《保育员应知应会》等都需贯穿保育员的理论培训中，切实让保育员做好自身定位、认知保育员岗位的职责和重要性，方可提高工作责任心，才可更好的做好细致工作，有利于为幼儿创造更好的学习环境、成长环境;在实践培训中，要给保育员多动手实践的机会和空间，使得保育员身上的缺点、不足得以暴露并在短时间得到纠正，也使得保育员有机会印证理论、应用理论的機会，方可让保育员的言谈举止更规范、更合理，切实让保育员的专业素质得到提升前提下对幼儿进行潜移默化的良好引导、指导，确保幼儿在保育员专业素质不断替身过程中受益匪浅。
二、制定科学的工作流程，提高工作效率
在幼儿园日常中，保育员的工作往往是既繁琐又碎片化的，为了确保保育员在岗位做出突出贡献，还需进一步明确保育员的工作范畴，确保保育员带着明确的目的做好每一件事，方可提高工作效率和保育质量。我们可结合幼儿园实际情况来安排保育员的工作及工作流程，可在合适的时候拟定一份保育员一日工作流程。一日工作流程可先试运行，让保育员先试着执行一周，然后在贯彻执行过程中发现问题及时上报、发现矛盾及时汇报，然后再结合提出的意见、建议、反馈来进一步的修订和完善保育员一日工作流程，切实让修订后的保育员一日工作流程更人性化、合理化，利于强化保育员的工作热情、工作积极性，利于更好规范保育员日常行为、言谈，方可更好的提升保育员的专业素质。当然，保育员一日工作流程下发后，还需严格监督保育员的完成工作，洞察保育员在完成过程中的态度、完成后的质量等，确保保育员能够认真的完成分内之事，使得幼儿放心的喝水、吃饭，让幼儿可以安心的睡眠等等，这样一来，不愁保育员工作效率得不到提升、专业素质得不到提升。
三、建立评估体系，落实奖惩制度
建立科学的评估制度，是每一所幼儿园都应当做到的，确保保育员的工作情况得以清晰反映，这样就有利于奖惩制度的更好落实，利于幼儿园保育员在激励制度的鼓励下、勉励下得以树立专业素质提升信心和动力，那么，想要实现保育员专业素质提升目标将更为简单。
在建立评估体系过程中，还需将保育员的各项工作囊括其中，包括卫生消毒、遵守制度、生活管理、配合教学等内容拟定其中，更要对这些工作的分数进行归纳，使得整个评估体系为半分制，这样一来，评估分数才可真实、清晰、形象反映保育员的日常工作情况，无疑为奖惩制度的落实提供了参考和依据。
在奖惩制度中，奖罚要分明，奖励可分为物质奖励、现金奖励和精神奖励等等，而惩罚中也要结合程度的不同而采用不同的惩罚措施，切实让评估体系中分数较高的保育员得到应有的奖励，切实让评估体系中分数较低的保育员得到应有的惩罚，使得奖惩效应在提升保育员专业素质方面得到充分体现，方可有助于保育员专业素质不断提升。
值得一提的是，可将评估体系中分数较高的保育员树立成典型和榜样，切实激励那些评估体系分数较低的保育员，使得榜样作用充分发挥，也可助力全体保育员的专业素质得以有方向的提升，利于减轻幼儿园园长的负担和压力，自然可以更顺利的开展各项教学工作，利于让社会、让大众满意和信服。
四、结束语
综上所述，幼儿园保育员是与幼儿接触较为频繁的一个群体，他们于幼儿的影响还需客观看待，为了保障幼儿在良好环境中接受良好熏陶和指导，还需强化对幼儿园保育员的培训工作，还可通过其他手段来进一步让保护员的专业素质得到全面提升，方可让保育员成为幼儿的好朋友、教师的好帮手。当然，这需要幼儿园的全力支持，更要为保育员专业素质的提升提供机会，相信会在不懈努力之下看到成果，方可助力幼儿园越办越好！
参考文献
[1]付军.幼儿园保育员专业素质的提升研究[J].才智，2020（07）：143.
[2]牛桂红.甘肃省幼儿园保育员队伍现状调查——以陇南市成县为例[J].湖北函授大学学报，2014，27（10）：60-61+67.