【摘 要】
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本文从理论依据、案例解析、启示思考三个角度解析教学评一致性在初中英语课堂中的重要价值.现实课堂中存在认知与实践的错位,以考代教、以教代学、以简单重复代替深度思考的
【机 构】
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黑龙江教师发展学院 哈尔滨 150080
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本文从理论依据、案例解析、启示思考三个角度解析教学评一致性在初中英语课堂中的重要价值.现实课堂中存在认知与实践的错位,以考代教、以教代学、以简单重复代替深度思考的现象构成了初中英语课堂的一种现象.改变这一情况的关键在于要有一个促进深度学习的教学评一致性的有效路径,帮助教师在教学中依据教学目标和评价标准有意识地监控学生在学习活动过程中的表现.
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