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[设计思路]rn对于四年级的学生来说,童话写作并不陌生,这种充满想象的故事创编,是他们所喜爱的.但本次童话习作侧重于一个“新”字,是老故事新编,这里就关系到两个问题:一是老故事如何创新?那就得运用“反向思维”推陈出新的方法进行写作.二是这样的创编是不是就能天马行空,胡编乱造呢?这就要关注本单元的语文要素“按自己的想法新编故事;感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象”,也就是在新编的过程中还要注意文道统一的问题.