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本文对布鲁姆的教育目标数学分类学当前存在两种极端认识提出质疑和批评，并对目标教学如何适应素质教育思想，如何落实素质思想进行了探讨。
论数学素质教育与目标教学
【摘 要】
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本文对布鲁姆的教育目标数学分类学当前存在两种极端认识提出质疑和批评，并对目标教学如何适应素质教育思想，如何落实素质思想进行了探讨。
【机 构】
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安庆师范学院数学系
【出 处】
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安庆师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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1998年2期
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