【摘 要】
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随着课程改革的不断深入与发展,本科乐理课程作为音乐理论的一门专业基础课程越来越引起艺术类院校的重视。在目前的本科音乐教学中,乐理课程的顺利学习对学生的全面发展具有
【基金项目】
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内蒙古师范大学第八批教学科研课题“教师试点课程”项目(178jxyj051)
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随着课程改革的不断深入与发展,本科乐理课程作为音乐理论的一门专业基础课程越来越引起艺术类院校的重视。在目前的本科音乐教学中,乐理课程的顺利学习对学生的全面发展具有重要的意义。目前,传统的音乐理论教学方法具有一定的局限性,学生大多被动学习,学习效果不理想。为此,教师可尝试运用参与式教学方法,通过角色互换、组织知识竞赛、自编试题等形式的实践活动,使学生成为教学活动的主体,教师则辅助指导学生答疑解惑,充分调动学生学习的积极性。这样能培养学生认真严谨的学习态度,也可以为其他相关专业课程的学习奠定坚实的理论基础。
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