【摘 要】
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受地区影响,社会、家庭小环境局限,藏区很多的小同学们的汉语基础差且汉语表示能力欠佳,因此给小学汉语文实际教学带来了极大的困扰。在藏区汉语文实际教学中,往往会忽略口语交际
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受地区影响,社会、家庭小环境局限,藏区很多的小同学们的汉语基础差且汉语表示能力欠佳,因此给小学汉语文实际教学带来了极大的困扰。在藏区汉语文实际教学中,往往会忽略口语交际能力教学,教学中通常是对课本知识的解释,教学技巧刻板且不注意营造课堂气氛,汉语课多数转化成了藏语课,妨碍了同学们的汉语学习和汉语交际能力的增强。
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