论文部分内容阅读
【摘 要】企业参与到高职市政工程计价课程考核中能够有效弥补传统人才培养模式所存在的缺陷，实现课程考核标准与职业岗位技能的对接，增强学生的实践能力。论文结合工作实践，以企业参与到市政工程计价考核中的作用作为切入点，阐述企业在参与市政工程计价课程考核中所存在的困境，最后提出相应的解决对策。
【Abstract】Enterprises' participation in higher vocational municipal engineering valuation course assessment can effectively make up for the defects of the traditional talent training mode， realize the docking of course assessment standards and vocational skills， and enhance students' practical ability. Combining with the work practice， this paper takes the role of enterprises in the evaluation of municipal engineering valuation as the entry point， expounds the difficulties existing in the evaluation of enterprises in the course of municipal engineering valuation， and finally puts forward the corresponding solutions.
【关键词】企业;市政工程计价;校企合作
【Keywords】enterprise; municipal engineering valuation; school-enterprise cooperation
【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2020）07-0138-02
1 引言
党的十九大以来，党中央国务院高度重视职业教育工作，尤其是“扩招”政策实施后，高职院校生源群体呈现多元化的特点。《市政工程计价》课程是高职土建专业的核心课程，是培养高职学生专业技能的基础课程。课程考核是评价学生学习成绩、引导学生成长的关键手段，所以在深化校企合作，实施“1+X”证书制度下，构建企业参与的课程考核体系是高职课程改革的重要内容之一。
2 企业参与市政工程计价考核的作用
课程考核是高职教育改革的重要内容，也是培养新时代应用型人才的关键手段。长期以来，我国高职院校《市政工程计价》课程考核存在以教师为主的模式，导致学生的实践能力不高。因此，在突出高职学生职业能力的背景下，構建企业参与的课程考核体系具有重要的现实意义：首先，有利于弥补高职学生实践能力不足的缺陷。随着在校企合作的推动下高职院校学生的实践能力培养工作取得了较大的成绩，但是学生的市政工程计价实践能力与一线工程师相比还存在较大的差距。而将企业引入课程考核体系中，可以将企业的岗位要求标准纳入考核体系中，这样能让学生及时按照岗位的要求开展学习，提升学生的实践操作技能。其次，有助于构建完善的考核体系，适应高职土建专业扩招的要求。《市政工程计价》课程是土建专业的核心课程，企业通过参与到课程考核中能够以更加公平的姿态参与到对学生的考核中，这样不仅能够丰富考核体系，而且还可以通过企业的参与将最真实的岗位标准融入进来，满足了当前高职院校扩招战略的要求。例如，在农民工培养方面，企业是本着实践岗位的要求进行考核，而农民工具有丰富的实践经验，这样一来则可以增强农民工学习的积极性。最后，企业参与课程考核有助于学校把握企业对员工的技能诉求，便于实施针对性教学。长期以来，高职院校培养的人才难以满足企业需求，而通过企业参与考核，高职院校不仅能够及时了解企业对员工的技能诉求情况，从而及时调整教学策略。同时企业通过考核可以选拨自己需求的人才，大大降低了人才招聘的成本。
3 企业参与市政工程计价考核的困境
在职业教育新常态环境下，将企业融入《市政工程计价》课程考核体系中无论是对高职院校而言还是对企业都具有重要的现实意义。为了推动职业教育改革，土建专业在《市政工程计价》课程考核改革中也在不断探索新的模式，例如，将课程考核与职业标准对接、丰富课程考核主体等。通过调查虽然校企合作为企业参与高职《市政工程计价》课程改革提供了平台，但是企业参与课程改革的积极性并不高，在参与的过程中还存在不少的困境问题：一是企业基于繁重的生产任务难以腾出精力参与到职业院校课程考核中。根据调查市政工程计价岗位属于专业性岗位，企业本身存在优秀人才资源匮乏的问题。而企业参与到课程考核改革中必然要求企业提供优秀的一线工程师参与其中，基于现实高素质人才匮乏的限制导致企业难以腾出精力参与到高职院校《市政工程计价》课程考核中。剖析原因主要是校企合作缺乏完善的资金扶持政策，导致企业参与到校企合作中的成本比较高。二是缺乏有效的对接渠道，导致企业的诉求标准难以真正融入课程考核中。虽然校企合作为职业教育提供了人才培养新模式，但是根据调查企业真正参与到职业课程考核中的渠道比较匮乏。例如，在《市政工程计价》课程考核改革中，虽然企业对于职业教育考核的内容与方法存在不认同，但是基于传统教学理念的制约，导致企业的意见难以真正在高职教学中得以落实。三是企业人才培养标准与高职学生培养规格存在一定的对接空洞。企业对于市政工程计价人才的考核主要是从其是否适应工作岗位要求的角度分析，而职业院校虽然也在突出实践能力培养，但是在现实中，职业院校必须要考虑到大学生思想政治素质、职业道德素质以及团队合作能力等，这些技能培养都需要通过考核检验完成，因此，考核内容的差异性也制约企业参与到市政工程计价课程考核中的积极性。当然高职院校教师团队的素养问题也是制约企业参与课程考核的重要因素。例如，教师的实践能力不足，他们没有准确对职业教育进行定性定位等都是造成《市政工程计价》课程考核模式落后单一的重要因素。 4 企业参与市政工程计价考核方法改革的具体对策
4.1 加强顶层设计，制定完善的参与机制
企业参与到高职院校市政工程计价考核中必须要建立在校企合作的基础上，通过顶层设计，构建完善的企业参与机制：首先，我国政府部门要加强制度建设，及时出台促进企业参与高职院校《市政工程计价》课程考核的方案制度。例如，针对企业参与课程改革中所存在的因人才匮乏而参与性不高的问题，政府部门要制定完善的财政扶持对策，对于积极参与到高职院校课程改革的企业要在税收等方面给予照顾，以此提高企业参与的积极性。其次，要建立完善的信息沟通机制，为企业参与课程改革搭建完善的渠道。建立完善的信息沟通渠道是及时将企业意见融入课程改革的重要举措，因此，高职院校要建立信息沟通领导小组，实现对校企双方信息的及时汇总与分析。
4.2 构建网络考核平台，明确考核标准
企业参与到《市政工程计价》课程考核改革中必须要发挥网络教育平台的优势，利用网络平台提高课程考核的时效性，以此通过健全的考核引导学生形成较强的实践操作能力：首先，高职院校要积极搭建网络考核平台，丰富课程考核的主体。例如，高职院校要鼓励企业及时将岗位的新标准、新项目引入课程考核中，通过学生完成企业项目的过程进行考核，以此达到精准教学的目的。其次，要明确课程考核指标。长期以来造成企业参与课程改革积极性不高的因素就是实践教学与企业岗位人才评价标准不一致，以此为解决该问题，高职院校要对标工程计价岗位标准要求，将岗位工作标准要求融入课程考核中，以此达到双赢的效果。
4.3 创新课程考核手段，突出职业技能
首先，高职院校工程计价课程考核改革要坚持结果评价与过程评价、定量评价与定性评价、教师评价与学生评价、学校评价与企业评价相结合等原则，全面考核和评价学生，构建评价方法的多样化。其次，可依據专业教学标准、职业标准等，合理制定本校学习成果认定、积累和转换标准、转换办法、实施办法及其审批程序，经学校党委会议或校长办公会审定后发布实施。这样可以提升企业参与的积极性。
4.4 加强“双师型”教师队伍建设，建立双向交流模式
教师是课程改革实施的重要主体，将企业融入课程改革中的关键就是要构建一支高素质的“双师型”队伍，通过高校教师与企业优秀工程师之间的相互交流，促进《市政工程计价》课程考核改革：一是高职院校要加强对教师团队的教育培训，提高教师的实践技能。根据调查目前高职院校教师往往是从高等院校毕业后直接参加工作，他们具有丰富的理论知识，但是在实践能力操作上比较匮乏，这样必然会导致课程考核的内容局限在理论知识上。因此，高职院校要加强对教师团队的培训，提高他们的实践操作技能。二是要建立双向交流模式，鼓励高职院校教师深入市政造价企业参加实践锻炼，而企业优秀工程师到高职院校担任实践指导教师，以此促进课程考核模式。
5 结语
总之，基于校企合作模式的深入开展，将企业融入高职院校市政工程计价课程考核改革中具有重要的现实意义，因此，在高职院校扩招背景下，高职院校率先邀请企业专家参与课程考核与评分工作，以此引导学生成长，达到培养学生实践操作能力的目的。
【参考文献】
【1】林秀丽.利益相关者视角下高职院校毕业生就业质量评价标准及评价体系建构[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2020（04）：140-142.
【2】范瑜.行业企业参与下高职教育质量评价制度的构建[J].中国成人教育，2020（02）：38-40.
【Abstract】Enterprises' participation in higher vocational municipal engineering valuation course assessment can effectively make up for the defects of the traditional talent training mode， realize the docking of course assessment standards and vocational skills， and enhance students' practical ability. Combining with the work practice， this paper takes the role of enterprises in the evaluation of municipal engineering valuation as the entry point， expounds the difficulties existing in the evaluation of enterprises in the course of municipal engineering valuation， and finally puts forward the corresponding solutions.
【关键词】企业;市政工程计价;校企合作
【Keywords】enterprise; municipal engineering valuation; school-enterprise cooperation
【中图分类号】G717 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2020）07-0138-02
1 引言
党的十九大以来，党中央国务院高度重视职业教育工作，尤其是“扩招”政策实施后，高职院校生源群体呈现多元化的特点。《市政工程计价》课程是高职土建专业的核心课程，是培养高职学生专业技能的基础课程。课程考核是评价学生学习成绩、引导学生成长的关键手段，所以在深化校企合作，实施“1+X”证书制度下，构建企业参与的课程考核体系是高职课程改革的重要内容之一。
2 企业参与市政工程计价考核的作用
课程考核是高职教育改革的重要内容，也是培养新时代应用型人才的关键手段。长期以来，我国高职院校《市政工程计价》课程考核存在以教师为主的模式，导致学生的实践能力不高。因此，在突出高职学生职业能力的背景下，構建企业参与的课程考核体系具有重要的现实意义：首先，有利于弥补高职学生实践能力不足的缺陷。随着在校企合作的推动下高职院校学生的实践能力培养工作取得了较大的成绩，但是学生的市政工程计价实践能力与一线工程师相比还存在较大的差距。而将企业引入课程考核体系中，可以将企业的岗位要求标准纳入考核体系中，这样能让学生及时按照岗位的要求开展学习，提升学生的实践操作技能。其次，有助于构建完善的考核体系，适应高职土建专业扩招的要求。《市政工程计价》课程是土建专业的核心课程，企业通过参与到课程考核中能够以更加公平的姿态参与到对学生的考核中，这样不仅能够丰富考核体系，而且还可以通过企业的参与将最真实的岗位标准融入进来，满足了当前高职院校扩招战略的要求。例如，在农民工培养方面，企业是本着实践岗位的要求进行考核，而农民工具有丰富的实践经验，这样一来则可以增强农民工学习的积极性。最后，企业参与课程考核有助于学校把握企业对员工的技能诉求，便于实施针对性教学。长期以来，高职院校培养的人才难以满足企业需求，而通过企业参与考核，高职院校不仅能够及时了解企业对员工的技能诉求情况，从而及时调整教学策略。同时企业通过考核可以选拨自己需求的人才，大大降低了人才招聘的成本。
3 企业参与市政工程计价考核的困境
在职业教育新常态环境下，将企业融入《市政工程计价》课程考核体系中无论是对高职院校而言还是对企业都具有重要的现实意义。为了推动职业教育改革，土建专业在《市政工程计价》课程考核改革中也在不断探索新的模式，例如，将课程考核与职业标准对接、丰富课程考核主体等。通过调查虽然校企合作为企业参与高职《市政工程计价》课程改革提供了平台，但是企业参与课程改革的积极性并不高，在参与的过程中还存在不少的困境问题：一是企业基于繁重的生产任务难以腾出精力参与到职业院校课程考核中。根据调查市政工程计价岗位属于专业性岗位，企业本身存在优秀人才资源匮乏的问题。而企业参与到课程考核改革中必然要求企业提供优秀的一线工程师参与其中，基于现实高素质人才匮乏的限制导致企业难以腾出精力参与到高职院校《市政工程计价》课程考核中。剖析原因主要是校企合作缺乏完善的资金扶持政策，导致企业参与到校企合作中的成本比较高。二是缺乏有效的对接渠道，导致企业的诉求标准难以真正融入课程考核中。虽然校企合作为职业教育提供了人才培养新模式，但是根据调查企业真正参与到职业课程考核中的渠道比较匮乏。例如，在《市政工程计价》课程考核改革中，虽然企业对于职业教育考核的内容与方法存在不认同，但是基于传统教学理念的制约，导致企业的意见难以真正在高职教学中得以落实。三是企业人才培养标准与高职学生培养规格存在一定的对接空洞。企业对于市政工程计价人才的考核主要是从其是否适应工作岗位要求的角度分析，而职业院校虽然也在突出实践能力培养，但是在现实中，职业院校必须要考虑到大学生思想政治素质、职业道德素质以及团队合作能力等，这些技能培养都需要通过考核检验完成，因此，考核内容的差异性也制约企业参与到市政工程计价课程考核中的积极性。当然高职院校教师团队的素养问题也是制约企业参与课程考核的重要因素。例如，教师的实践能力不足，他们没有准确对职业教育进行定性定位等都是造成《市政工程计价》课程考核模式落后单一的重要因素。 4 企业参与市政工程计价考核方法改革的具体对策
4.1 加强顶层设计，制定完善的参与机制
企业参与到高职院校市政工程计价考核中必须要建立在校企合作的基础上，通过顶层设计，构建完善的企业参与机制：首先，我国政府部门要加强制度建设，及时出台促进企业参与高职院校《市政工程计价》课程考核的方案制度。例如，针对企业参与课程改革中所存在的因人才匮乏而参与性不高的问题，政府部门要制定完善的财政扶持对策，对于积极参与到高职院校课程改革的企业要在税收等方面给予照顾，以此提高企业参与的积极性。其次，要建立完善的信息沟通机制，为企业参与课程改革搭建完善的渠道。建立完善的信息沟通渠道是及时将企业意见融入课程改革的重要举措，因此，高职院校要建立信息沟通领导小组，实现对校企双方信息的及时汇总与分析。
4.2 构建网络考核平台，明确考核标准
企业参与到《市政工程计价》课程考核改革中必须要发挥网络教育平台的优势，利用网络平台提高课程考核的时效性，以此通过健全的考核引导学生形成较强的实践操作能力：首先，高职院校要积极搭建网络考核平台，丰富课程考核的主体。例如，高职院校要鼓励企业及时将岗位的新标准、新项目引入课程考核中，通过学生完成企业项目的过程进行考核，以此达到精准教学的目的。其次，要明确课程考核指标。长期以来造成企业参与课程改革积极性不高的因素就是实践教学与企业岗位人才评价标准不一致，以此为解决该问题，高职院校要对标工程计价岗位标准要求，将岗位工作标准要求融入课程考核中，以此达到双赢的效果。
4.3 创新课程考核手段，突出职业技能
首先，高职院校工程计价课程考核改革要坚持结果评价与过程评价、定量评价与定性评价、教师评价与学生评价、学校评价与企业评价相结合等原则，全面考核和评价学生，构建评价方法的多样化。其次，可依據专业教学标准、职业标准等，合理制定本校学习成果认定、积累和转换标准、转换办法、实施办法及其审批程序，经学校党委会议或校长办公会审定后发布实施。这样可以提升企业参与的积极性。
4.4 加强“双师型”教师队伍建设，建立双向交流模式
教师是课程改革实施的重要主体，将企业融入课程改革中的关键就是要构建一支高素质的“双师型”队伍，通过高校教师与企业优秀工程师之间的相互交流，促进《市政工程计价》课程考核改革：一是高职院校要加强对教师团队的教育培训，提高教师的实践技能。根据调查目前高职院校教师往往是从高等院校毕业后直接参加工作，他们具有丰富的理论知识，但是在实践能力操作上比较匮乏，这样必然会导致课程考核的内容局限在理论知识上。因此，高职院校要加强对教师团队的培训，提高他们的实践操作技能。二是要建立双向交流模式，鼓励高职院校教师深入市政造价企业参加实践锻炼，而企业优秀工程师到高职院校担任实践指导教师，以此促进课程考核模式。
5 结语
总之，基于校企合作模式的深入开展，将企业融入高职院校市政工程计价课程考核改革中具有重要的现实意义，因此，在高职院校扩招背景下，高职院校率先邀请企业专家参与课程考核与评分工作，以此引导学生成长，达到培养学生实践操作能力的目的。
【参考文献】
【1】林秀丽.利益相关者视角下高职院校毕业生就业质量评价标准及评价体系建构[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2020（04）：140-142.
【2】范瑜.行业企业参与下高职教育质量评价制度的构建[J].中国成人教育，2020（02）：38-40.