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摘要：随着社会发展的进步，当今世界对教育发展尤为重视。小学教育作为孩子启蒙的开端，是小学生对这个世界认知的开始，是整个教育过程至关重要的环节。其中音乐教学随着社会發展也愈加重要。本文将针对音乐教育进行问题分析以及发展的策略方法进行阐述。
关键词：小学音乐教学;创造教学;策略管理
引言
音乐教育随着教育改革的发展被逐渐重视起来，小学音乐教育作为学生接触学科，接触世界的开始，更加被受到重视。现在艺术类院校越来越多，招生标准也变严苛，很多学生在小学教育期间没有得到好的启蒙而错失了自己的音乐梦想[1] 。音乐的创新性和创造性可以给学生不一样的体验，小学生对不同事物的喜爱和认知将对其未来发展有很大的帮助。在感受音乐带来的乐趣中从中学习，挖掘自己的兴趣点，提升小学生的各方面的综合素质。
一、小学音乐教育的重要性
小学音乐教育在当前教学中没有受到重视。仍然有学校没有专业的音乐老师代课小学音乐;将音乐课被其他任何主课占用;音乐老师上课任由学生懒散等现状的发生，从学校到老师对小学音乐教育都没有得到正确认识[2] 。传统观念的教育理念与方法根深蒂固。导致很多年有天分的学生在小学教育中被抹杀，热爱艺术的学生也被磨灭了兴趣。很多家庭为了给培养孩子的兴趣爱好让学生在周末休息时间去上补习班，小小的身躯有很大的压力。给家庭和学生带来不必要的精神压力和经济压力。如果小学生在学校的音乐课上已经受到专业老师的启蒙教育，对学生未来的发展将有不可磨灭的作用。音乐课程的教育可以让学生尽可能发挥自己的想象力和创新力，开拓学生的思维方式，提升学生的综合素质是学校和老师教学的愿景，只有学生提高综合水平，才能提高学校的学生质量，从而推动小学教育的发展。
二、小学音乐教学的问题
（一）教学理念偏差
在传统的教育理念中，很多学校将音乐课作为副课不加以重视，认为音乐的课程在小学生教育中并不是主体，甚至将音乐课私自改为任意的主课让学生学习，在课堂上也没有专业的音乐老师进行授课，让学生自由散漫，没有重点的浪费一节课的时间，有的音乐老师直接将音乐课改为自习课。这种教育理念的偏差直接导致了教学的效率。当今社会的教育理念在与时俱进，每个家长对学生的综合素质提高都备受重视。顺应时代的发展，学校必须将小学音乐教育重视起来，让学生在小学启蒙阶段得到全面发展。
（二）教学方法传统
当前社会很多学校的小学音乐教学方法都停留在传统的教学模式下。就课本知识随意播放曲目，让学生组织大合唱的做表面形式的课程教学。在这种传统的教学方法下，不能激发学生学习兴趣，抹杀了学生对音乐先天的喜好，陈旧的、枯燥乏味的教学方法导致课堂氛围极差，学生的积极性被磨灭，就导致散漫的学习态度，不仅仅是音乐课程，这种学习态度和习惯的形成也将逐渐影响学生对于其他科目的学习。
（三）教学设备不先进
教学设备对于课堂的学习尤为重要。学校的音乐教学还仅仅局限于教室的课堂上，没有设立专门的音乐教室，环境也对学生的学习效率有一定的影响。有的学校有专门的音乐课堂教室，但仅仅配备一台多媒体的电脑，在教学上有一定的局限性，也不能更好地吸引学生的注意力，学生还是在繁多的作业以及枯燥的教室去学习。课堂的教学设备对学生的教学至关重要。只有老师运用这些音乐设备激发学生的学习兴趣，提起学生的爱好，才能让学生积极主动地去融入音乐课堂，更快地吸收课堂知识。
三、教学策略
（一）改变教学理念
要想从根本上改变教学理念，提高小学音乐教学的地位，就必须有学校的全力配合，只有学校从根本上重视，才能让小学音乐教育更快地发展。首先，学校必须建立严格的规章制度来约束音乐老师。从老师的教案想要达到的预期效果去加以培训，对音乐老师的选择也要严格，必须招聘专业的音乐老师来给学生上课，对老师进行专业性以及音乐教育的其他培训。让其他老师也从根本上重视起来，不能随意调课换课，不能让学生自主上自习课，这些都是传统教育中经常发生的事情。有种音乐老师经常生病的玩笑话，更加反映了这种不负责任的现象。必须严格按照制度执行，提高小学音乐教育的地位。
（二）创新教学方式
在当今教育环境下需要运用新的管模式去教学，学生在替他专业知识的枯燥课堂上疲劳，在音乐课堂的相对轻松的氛围里，给学生缓冲学习的机会，在愉悦的课堂氛围里学习和玩耍，提高学生的积极主动性。在课堂上，学生的积极主动性很重要[3] 。
1.老师可以运用多媒体，播放视频、图片的方法先引起学生注意。例如：在小学音乐课本《一起舞蹈》的课堂上，老师可以先播放一段一起舞蹈的视频让学生先融入课堂中，下载一些图片和动作，让学生根据照片做动作，老师让学生一起舞蹈起来，既学会了歌曲也教给学生相对应的简易动作，学生将能更快地理解，从而提高课堂效率[4] 。
2.老师可以将小组合作，竞赛抢答的方式运用到教学中去。例如：在二年级课本《雪花》的课堂教学上，这首歌曲里面含有一定科学知识，老师必须在课堂内容里运用方式方法让学生掌握其中的知识点。首先，可以运用小组合作的形式，通过教学让小组合作分段演唱，在唱的过程中，老师的情绪随着学生的歌词变化而变化，唱的好的给予相应的鼓励，《雪花》这堂课老师可以DIY制作一些相应的雪花图案造型卡片，作为对小组成员的鼓励。其次，在歌曲掌握下，老师就可以利用竞赛抢答的教学形式，例如：雪花是什么形状的？老师可以做不同的形状卡片贴在黑板上，让学生进行抢答，在有趣的抢答环节中让学生更快更好地掌握知识点。
3.老师可以运用情境模式的教学方式来激发学生学习热情。例如：在课本《爱在人间》的歌曲中，老师可以先运用提问的方式让学生发散性的思维去考虑什么是他们理解的爱在人间。通过学生的描述营造整个课堂氛围，老师可以朗读的形式先引导学生研读课本，再教专业的知识点。体现爱在人间的主题，课后可以让学生抒发自己的感想感言，互动家长与老师，模拟自己认为的爱在人间，以小组的形式展现出来。提高学生的创新力，提高学生的综合素质。情境模拟是最能将学生带进课堂氛围的方法，爱在人间的表现有很多种，要让学生理解爱在人间的含义，整个课堂营造温暖的感觉，播放一些影片激发学生的爱的感觉。
（三）改善教学环境
教学环境在课堂中尤为重要。必须配以先进的课堂设备，让学生先从身心上感到愉悦。首先是课堂的整体环境，温度适宜，很多学校为了降低成本将音乐教室放在阴冷的地下，小学生的体质弱，更容易抵抗力不足，感冒发烧。其次是多媒体的设备，音乐教室必须配备完善的多媒体教学设备，五线谱黑板，让老师方便教学，整体的教学环境影响教学效率，环境的改善让学生更有兴趣去接触音乐。
四、结束语
提高小学音乐教学质量至关重要，教育改革势在必行。当今社会对教育的要求逐渐提高，家长对孩子的综合素质提高也很重视。小学音乐的启蒙在学生时期起着至关重要的作用。必须让学校以及老师认知到小学音乐教育的重要性，从根本上解决遇到的难题。在配备先进的音乐课堂设备，让专业的音乐老师以生动形象的方式交给学生知识，提高学生的创新力和想象力，扩散学生思维，让学生从多个角度感知世界的美好，激发学生的兴趣，使得学生从根本上热爱学习，提高小学生的素质水平，推动小学音乐教育的发展。
参考文献：
[1] 薛金.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[D].辽宁师范大学，2010.
[2] 李曼.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].考试周刊，2017（A2）.
[3] 曹超梅.乘着音乐的翅膀——浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].黄河之声，2018（1）：93.
[4] 卢丰.浅谈如何提高小学音乐课堂教学有效性[J].新课程学习（上），2013（8）：73-73.
（作者单位：长春市九台区师范附属小学）
关键词：小学音乐教学;创造教学;策略管理
引言
音乐教育随着教育改革的发展被逐渐重视起来，小学音乐教育作为学生接触学科，接触世界的开始，更加被受到重视。现在艺术类院校越来越多，招生标准也变严苛，很多学生在小学教育期间没有得到好的启蒙而错失了自己的音乐梦想[1] 。音乐的创新性和创造性可以给学生不一样的体验，小学生对不同事物的喜爱和认知将对其未来发展有很大的帮助。在感受音乐带来的乐趣中从中学习，挖掘自己的兴趣点，提升小学生的各方面的综合素质。
一、小学音乐教育的重要性
小学音乐教育在当前教学中没有受到重视。仍然有学校没有专业的音乐老师代课小学音乐;将音乐课被其他任何主课占用;音乐老师上课任由学生懒散等现状的发生，从学校到老师对小学音乐教育都没有得到正确认识[2] 。传统观念的教育理念与方法根深蒂固。导致很多年有天分的学生在小学教育中被抹杀，热爱艺术的学生也被磨灭了兴趣。很多家庭为了给培养孩子的兴趣爱好让学生在周末休息时间去上补习班，小小的身躯有很大的压力。给家庭和学生带来不必要的精神压力和经济压力。如果小学生在学校的音乐课上已经受到专业老师的启蒙教育，对学生未来的发展将有不可磨灭的作用。音乐课程的教育可以让学生尽可能发挥自己的想象力和创新力，开拓学生的思维方式，提升学生的综合素质是学校和老师教学的愿景，只有学生提高综合水平，才能提高学校的学生质量，从而推动小学教育的发展。
二、小学音乐教学的问题
（一）教学理念偏差
在传统的教育理念中，很多学校将音乐课作为副课不加以重视，认为音乐的课程在小学生教育中并不是主体，甚至将音乐课私自改为任意的主课让学生学习，在课堂上也没有专业的音乐老师进行授课，让学生自由散漫，没有重点的浪费一节课的时间，有的音乐老师直接将音乐课改为自习课。这种教育理念的偏差直接导致了教学的效率。当今社会的教育理念在与时俱进，每个家长对学生的综合素质提高都备受重视。顺应时代的发展，学校必须将小学音乐教育重视起来，让学生在小学启蒙阶段得到全面发展。
（二）教学方法传统
当前社会很多学校的小学音乐教学方法都停留在传统的教学模式下。就课本知识随意播放曲目，让学生组织大合唱的做表面形式的课程教学。在这种传统的教学方法下，不能激发学生学习兴趣，抹杀了学生对音乐先天的喜好，陈旧的、枯燥乏味的教学方法导致课堂氛围极差，学生的积极性被磨灭，就导致散漫的学习态度，不仅仅是音乐课程，这种学习态度和习惯的形成也将逐渐影响学生对于其他科目的学习。
（三）教学设备不先进
教学设备对于课堂的学习尤为重要。学校的音乐教学还仅仅局限于教室的课堂上，没有设立专门的音乐教室，环境也对学生的学习效率有一定的影响。有的学校有专门的音乐课堂教室，但仅仅配备一台多媒体的电脑，在教学上有一定的局限性，也不能更好地吸引学生的注意力，学生还是在繁多的作业以及枯燥的教室去学习。课堂的教学设备对学生的教学至关重要。只有老师运用这些音乐设备激发学生的学习兴趣，提起学生的爱好，才能让学生积极主动地去融入音乐课堂，更快地吸收课堂知识。
三、教学策略
（一）改变教学理念
要想从根本上改变教学理念，提高小学音乐教学的地位，就必须有学校的全力配合，只有学校从根本上重视，才能让小学音乐教育更快地发展。首先，学校必须建立严格的规章制度来约束音乐老师。从老师的教案想要达到的预期效果去加以培训，对音乐老师的选择也要严格，必须招聘专业的音乐老师来给学生上课，对老师进行专业性以及音乐教育的其他培训。让其他老师也从根本上重视起来，不能随意调课换课，不能让学生自主上自习课，这些都是传统教育中经常发生的事情。有种音乐老师经常生病的玩笑话，更加反映了这种不负责任的现象。必须严格按照制度执行，提高小学音乐教育的地位。
（二）创新教学方式
在当今教育环境下需要运用新的管模式去教学，学生在替他专业知识的枯燥课堂上疲劳，在音乐课堂的相对轻松的氛围里，给学生缓冲学习的机会，在愉悦的课堂氛围里学习和玩耍，提高学生的积极主动性。在课堂上，学生的积极主动性很重要[3] 。
1.老师可以运用多媒体，播放视频、图片的方法先引起学生注意。例如：在小学音乐课本《一起舞蹈》的课堂上，老师可以先播放一段一起舞蹈的视频让学生先融入课堂中，下载一些图片和动作，让学生根据照片做动作，老师让学生一起舞蹈起来，既学会了歌曲也教给学生相对应的简易动作，学生将能更快地理解，从而提高课堂效率[4] 。
2.老师可以将小组合作，竞赛抢答的方式运用到教学中去。例如：在二年级课本《雪花》的课堂教学上，这首歌曲里面含有一定科学知识，老师必须在课堂内容里运用方式方法让学生掌握其中的知识点。首先，可以运用小组合作的形式，通过教学让小组合作分段演唱，在唱的过程中，老师的情绪随着学生的歌词变化而变化，唱的好的给予相应的鼓励，《雪花》这堂课老师可以DIY制作一些相应的雪花图案造型卡片，作为对小组成员的鼓励。其次，在歌曲掌握下，老师就可以利用竞赛抢答的教学形式，例如：雪花是什么形状的？老师可以做不同的形状卡片贴在黑板上，让学生进行抢答，在有趣的抢答环节中让学生更快更好地掌握知识点。
3.老师可以运用情境模式的教学方式来激发学生学习热情。例如：在课本《爱在人间》的歌曲中，老师可以先运用提问的方式让学生发散性的思维去考虑什么是他们理解的爱在人间。通过学生的描述营造整个课堂氛围，老师可以朗读的形式先引导学生研读课本，再教专业的知识点。体现爱在人间的主题，课后可以让学生抒发自己的感想感言，互动家长与老师，模拟自己认为的爱在人间，以小组的形式展现出来。提高学生的创新力，提高学生的综合素质。情境模拟是最能将学生带进课堂氛围的方法，爱在人间的表现有很多种，要让学生理解爱在人间的含义，整个课堂营造温暖的感觉，播放一些影片激发学生的爱的感觉。
（三）改善教学环境
教学环境在课堂中尤为重要。必须配以先进的课堂设备，让学生先从身心上感到愉悦。首先是课堂的整体环境，温度适宜，很多学校为了降低成本将音乐教室放在阴冷的地下，小学生的体质弱，更容易抵抗力不足，感冒发烧。其次是多媒体的设备，音乐教室必须配备完善的多媒体教学设备，五线谱黑板，让老师方便教学，整体的教学环境影响教学效率，环境的改善让学生更有兴趣去接触音乐。
四、结束语
提高小学音乐教学质量至关重要，教育改革势在必行。当今社会对教育的要求逐渐提高，家长对孩子的综合素质提高也很重视。小学音乐的启蒙在学生时期起着至关重要的作用。必须让学校以及老师认知到小学音乐教育的重要性，从根本上解决遇到的难题。在配备先进的音乐课堂设备，让专业的音乐老师以生动形象的方式交给学生知识，提高学生的创新力和想象力，扩散学生思维，让学生从多个角度感知世界的美好，激发学生的兴趣，使得学生从根本上热爱学习，提高小学生的素质水平，推动小学音乐教育的发展。
参考文献：
[1] 薛金.关于提高小学音乐课堂教学有效性的研究[D].辽宁师范大学，2010.
[2] 李曼.提高小学音乐课堂合唱教学的有效性分析[J].考试周刊，2017（A2）.
[3] 曹超梅.乘着音乐的翅膀——浅谈如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].黄河之声，2018（1）：93.
[4] 卢丰.浅谈如何提高小学音乐课堂教学有效性[J].新课程学习（上），2013（8）：73-73.
（作者单位：长春市九台区师范附属小学）