【摘 要】
：
学习动机是影响学生学习的重要变量因子，以学习动机理论为依据，以湖南民族职业学院310名内地西藏班（校）学生为调查对象，对他们的学习动机进行问卷调查，结果表明内地西藏班（校）学生学
论文部分内容阅读
学习动机是影响学生学习的重要变量因子，以学习动机理论为依据，以湖南民族职业学院310名内地西藏班（校）学生为调查对象，对他们的学习动机进行问卷调查，结果表明内地西藏班（校）学生学习过程中外部动机强于内部动机，存在一定的年级，性别差异，外归因多于内归因。针对这些特点，分析如何对内地西藏班（校）学生进行学习动机导向，提高学习效率。
其他文献
学习适应性是指克服各种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。其主要因素有:学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。藏
Learning adaptabilit
毕业设计是工科专业最后一个重要的实践性教学环节，是毕业前对学生的学习能力、独立思考能力、理论知识应用能力的一次全面综合的总结，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的
政治理论课内容相对抽象,因此,如果在教师角色定位及教学方法上仍因袭的传统观念,以教师为主体进行“满堂灌”,那就势必会影响学生的学习兴趣,影响学生的创新精神和创新能力
随着我国对特殊教育的推进,高校中的特殊群体数量越来越多。文章介绍了高校特殊教育的发展和图书馆服务特殊群体的现状,分析了现阶段高校图书馆在特殊群体服务方面存在的问题
如何正确认识并理解当代教师的角色,本文拟从科学发展观的视角作探讨。一、发展观的历史演进二次世界大战以后,世界上许多国家都急于战后的恢复及进一步发展,与之相适应
How
苏霍姆林斯基说:“我认为教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人,使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。”说到学生的幸福,就不能不说教师的幸福“。因为教育是一个
文章以许昌学院教学改革实践为例,介绍了文献检索课程教学现状,提出了基于PBL模式的地方高校文献检索课程教学设计,并分析了其改革效果。
面对新课程改革，由于农村基础教育薄弱，领导和教师观念更新速度慢，教师素质与能力九法适应新课程的要求，改革得不到政府部门的指导和监督，新课程实施效果差。本文通过分析农村学校
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
采用文献计量学原理和方法，对1996-2005年间《中文科技期刊数据库》收录的人事档案研究核心期刊文献进行统计分析，探讨人事档案研究的年代分布、期刊分布、活跃作者群、研究机