【摘 要】
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随着“互联网+”时代的到来和移动互联网的兴起,互联网正在重构青少年的心理社会适应的方方面面。本研究对1170名7-11年级的青少年进行关于网络活动和自尊、同伴依恋、积极情
【机 构】
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北京教育学院教育管理与心理学院（校长学院）
【基金项目】
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北京社会科学基金课题“北京中小学生网络行为对其心理发展的影响研究”(项目编号:14JYC026)研究成果
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随着“互联网+”时代的到来和移动互联网的兴起,互联网正在重构青少年的心理社会适应的方方面面。本研究对1170名7-11年级的青少年进行关于网络活动和自尊、同伴依恋、积极情绪、消极情绪等心理社会适应相关指标的问卷调查,根据青少年从事网络信息活动、网络社交媒体和网络娱乐活动的频率进行聚类分析,结果发现,青少年的网络活动模式可分为五种类型:信息型、社交娱乐型、信息社交型、均衡型和低使用型。这五种类型的青少年的心理社会适应状况有显著差异。其中,网络活动模式为均衡型的青少年其心理社会适应状况最好,社交娱乐型青少年的
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